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（改）教学设计定稿3.0

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

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课程基本信息

1.课程名称：初中数学《一次函数的图像与性质》

2.教学年级和班级：八年级（3）班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.让学生能够在实际情境中识别一次函数关系，培养学生的数学抽象能力。

2.通过绘制和分析一次函数图像，提高学生的直观想象能力。

3.引导学生探究一次函数的性质，培养学生的逻辑思维能力和数学建模素养。

4.培养学生运用数学语言表达数学关系和性质的能力，提升学生的数学交流素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.一次函数的定义和表达式的理解。

2.一次函数图像的特点及其与函数性质的关系。

难点：

1.一次函数图像的绘制方法。

2.一次函数图像与坐标轴交点的确定。

解决办法：

1.通过生活中的实例引入一次函数的概念，让学生在具体情境中感知一次函数的应用，从而加深对定义的理解。

2.使用多媒体教学工具展示一次函数图像的动态变化，让学生直观地观察图像特点，理解一次函数性质与图像的关系。

3.通过分步指导，让学生动手绘制一次函数图像，从实践中掌握绘制方法，同时通过小组讨论，共同探讨图像与坐标轴交点的确定方法。

4.设计针对性的练习题，让学生在实际操作中巩固所学知识，突破难点。

教学资源准备

1.教材：《初中数学》八年级下册，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：准备一次函数图像的PPT演示文稿，以及相关的练习题和答案。

3.教学工具：准备白板、白板笔、直尺、三角板等教学辅助工具。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行小组合作和交流讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一次函数图像与性质的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有遇到过直线变化的情况？比如电费、水费的计费方式？”

展示一些关于电费、水费计费标准的图表，让学生初步感受一次函数图像的特点。

简短介绍一次函数的定义和图像的基本性质，为接下来的学习打下基础。

2.一次函数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一次函数的基本概念、表达式和图像特点。

过程：

讲解一次函数的定义，包括其表达式形式y=kx+b。

详细介绍一次函数图像的特点，即直线，并解释斜率k和截距b的几何意义。

3.一次函数图像案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一次函数图像的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的一次函数图像案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、图像特点以及如何通过图像解决实际问题。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用一次函数图像解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论一次函数图像在生活中的应用场景，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与一次函数图像相关的实际问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的一次函数图像解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一次函数图像的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、挑战及一次函数图像的解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一次函数图像的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一次函数的定义、图像特点、案例分析等。

强调一次函数图像在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用一次函数图像。

布置课后作业：让学生绘制几个常见的一次函数图像，并分析其性质。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《一次函数的应用》

-《线性方程与一次函数的关系》

-《一次函数图像在物理学中的应用》

-《一次函数图像的变换》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究一次函数图像在不同斜率和截距下的变化规律。

-探索一次函数图像与坐标轴的交点及其几何意义。

-分析一次函数在实际问题中的应用，如成本计算、速度与时间的关系等。

-尝试绘制复合一次函数的图像，并观察其变化趋势。

-阅读拓展材料，了解一次函数在其他学科领域中的应用。

-自主查找资料，了解一次函数图像的变换，如平移、伸缩等。

-通过网络资源，寻找一次函数图像的动态演示，加深对图像变化的理解。

-尝试编写简单的