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湘文艺版七年级音乐下册第7单元1、演唱《甘洒热血写春秋》教学设计

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教材分析

湘文艺版七年级音乐下册第7单元《甘洒热血写春秋》是一首富有革命情怀的歌曲，通过歌词与旋律表现了革命先辈为民族解放事业英勇奋斗的崇高精神。本节课旨在让学生学会演唱这首歌曲，理解其背后的历史背景，培养爱国主义情操。教材内容紧密结合学生实际，通过歌曲教学，引导学生感受音乐的魅力，提升音乐素养。

核心素养目标

1.增强音乐审美感知，通过演唱《甘洒热血写春秋》，体会革命歌曲的情感表达。

2.提升音乐实践能力，掌握歌曲的基本演唱技巧，培养集体合作意识。

3.深化文化理解，了解歌曲背后的历史故事，激发爱国主义情怀。

重点难点及解决办法

重点：学会演唱《甘洒热血写春秋》歌曲，理解歌曲的革命主题。

难点：1.歌曲中的高音部分演唱；2.歌曲的情感表达与历史文化背景的理解。

解决办法：1.针对高音部分，教师先示范，分解难点，指导学生采用正确的呼吸和发声方法，逐步提升音高；2.通过故事讲解、图片展示等形式，介绍歌曲背景，帮助学生理解歌曲的情感内涵，引导学生在演唱时融入相应的情感。同时，组织分组练习，加强集体合作，提高演唱效果。

教学资源准备

1.教材：每人一本《湘文艺版七年级音乐下册》。

2.辅助材料：准备《甘洒热血写春秋》歌曲音频、相关历史背景视频资料。

3.教学工具：音响设备、投影仪、电脑。

4.教室布置：确保教室环境整洁，利于学生集中注意力，准备演唱练习的空间。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《甘洒热血写春秋》的歌词和背景资料，要求学生预习。

设计预习问题：设计问题如“歌曲反映了哪个历史时期的情感？”和“你能感受到歌曲中的哪种精神？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读歌词和背景资料，了解歌曲的历史背景。

思考预习问题：学生思考教师提出的问题，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习的笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习主动性。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《甘洒热血写春秋》的音频，引导学生进入学习状态。

讲解知识点：讲解歌曲的旋律特点、演唱技巧和背后的历史故事。

组织课堂活动：分组练习演唱歌曲，每组选择一个段落进行重点练习。

解答疑问：针对学生在演唱过程中遇到的问题，提供指导和解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考歌曲的情感表达。

参与课堂活动：学生分组练习，互相协作，提高演唱技巧。

提问与讨论：学生在遇到困难时提问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解歌曲的演唱技巧和历史背景。

实践活动法：通过分组练习，实践歌曲的演唱。

合作学习法：小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置演唱《甘洒热血写春秋》的作业，要求学生在家中练习。

提供拓展资源：提供相关历史资料和革命歌曲，供学生深入学习。

反馈作业情况：批改学生作业，给予反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生在家中练习演唱歌曲，提交练习视频。

拓展学习：学生利用拓展资源，了解更多的革命历史。

反思总结：学生反思自己的演唱表现，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思自己的学习过程，提升自我学习能力。

教学资源拓展

拓展资源：

1.拓展歌曲：《没有共产党就没有新中国》、《东方红》等革命歌曲，这些歌曲与《甘洒热血写春秋》具有相似的主题和风格，可以帮助学生更深入地理解革命歌曲的特点和背景。

2.拓展影视资料：《建党伟业》、《开国大典》等反映中国共产党历史和革命斗争的影视作品，通过观看这些作品，学生可以更直观地感受到革命先辈的英勇事迹和崇高精神。

3.拓展文献资料：《中国共产党历史》、《革命史》等书籍，这些书籍详细记录了中国共产党领导下的革命斗争历程，有助于学生更全面地了解革命历史。

拓展建议：

1.让学生自行选择一首革命歌曲进行学习，了解歌曲的背景、作者和创作过程，通过演唱和分析，感受革命歌曲的魅力。

2.组织学生观看一部反映革命斗争的影视作品，如《建党伟业》或《开国大典》，观看后进行课堂讨论，分享各自的观感和认识。

3.鼓励学生阅读《中国共产党历史》或《革命史》等书籍，挑选一个感兴趣的章节，进行阅读分享，让学生相互交流学习心得。

4.开展一次以“革命精神在新时代的传承”为主题的征文活动，让学生结合自己的生活实际，谈谈革命精神对他