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部编版语文三年级上册17.《古诗三首》教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

《古诗三首》这一课的设计意图是通过学习三首不同风格的古诗，让学生感受古典诗词的韵律美和意境美，培养他们的审美情趣和文学素养。通过分析诗句中的关键词语，帮助学生理解诗意，提高他们的语言表达能力。同时，结合课本中的注释和插图，引导学生了解古诗的背景知识，增强对传统文化的认识。在教学过程中，注重激发学生的想象力和创造力，让他们在欣赏古诗的同时，能够主动参与到课堂讨论和创作活动中，从而提高三年级学生的语文综合素质。

二、核心素养目标分析

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握三首古诗的基本内容、背景及诗意；

②学会欣赏古诗的韵律美和意境美，并能背诵和默写。

2.教学难点

①理解并掌握古诗中关键词语的意义和用法；

②能够运用古诗中的修辞手法和表达技巧，进行简单的文学创作。

四、教学资源

-软件资源：课本、古诗朗读音频、古诗词解析电子书；

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板；

-课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流群；

-信息化资源：电子教案、古诗背景知识PPT、古诗词学习网站资源；

-教学手段：讲授、讨论、小组合作、朗读、背诵、写作练习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古诗是什么吗？它们在我们的生活中有什么特别之处？”

展示一些古诗的插图或简单动画，让学生初步感受古诗的韵律和意境。

简短介绍古诗的历史和文化价值，为接下来的学习打下基础。

2.古诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗的基本概念、组成部分和表达技巧。

过程：

讲解古诗的定义，包括其格式、韵律和常用的修辞手法。

详细介绍古诗的结构和表达特点，利用PPT辅助讲解，帮助学生理解。

通过对《古诗三首》的具体分析，让学生更好地理解古诗的意境和情感。

3.古诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗的特性和艺术魅力。

过程：

选择《古诗三首》中的每首诗进行深入分析。

详细介绍每首诗的背景、意境和艺术特色，让学生全面了解古诗的丰富内涵。

引导学生思考这些古诗对现实生活的启示，以及如何从中汲取文化营养。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对古诗的深入理解。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首古诗进行讨论。

小组内讨论古诗的主题、情感和艺术手法，并尝试创作简单的诗句。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论和创作成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果和创作诗句。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗的重要性和意义。

过程：

简要回顾古诗的基本知识、案例分析、小组讨论和展示环节。

强调古诗在传承文化、提升语言素养中的作用，鼓励学生继续学习和欣赏古诗。

布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的古诗，进行背诵并写下自己的感悟。

六、学生学习效果

1.知识与技能：

学生掌握了《古诗三首》的基本内容、背景及诗意，能够流利地朗读和背诵古诗。同时，他们对古诗的韵律、格式和修辞手法有了更深入的了解，为后续学习古诗词奠定了基础。

学生能够运用所学知识，分析古诗中的关键词语和表达技巧，提高了解读古诗词的能力。此外，通过小组讨论和创作练习，学生的语言表达和创作能力得到了锻炼。

2.过程与方法：

学生在课堂讨论和展示环节中，学会了倾听、提问和分享，培养了合作精神和沟通能力。通过分析古诗案例，学生掌握了学习方法，提高了独立思考和解决问题的能力。

学生在课后作业中，能够主动选择喜欢的古诗进行深入学习，养成自主学习的好习惯。同时，他们在写作实践中，将所学知识运用到实际，巩固了学习效果。

3.情感态度与价值观：

学生通过学习古诗，对中国传统文化产生了浓厚的兴趣，增强了民族自豪感和文化认同。在欣赏古诗的过程中，学生体验到了古典诗词的美，培养了审美情趣。

学生在讨论和创作过程中，学会了尊重他人意见，形成了包容、谦逊的品质。同时，他们从古诗中汲取了智慧，树立了正确的价值观，为实现人生目标提供了动力。

4.创新与实践：

学生在小组讨论中，敢于提出创新性的想法和建议，为古诗的学习和应用提供了新的视角。在创作实践中，学生将所学知识与现代生活相结合，展现了创新精神。

七、教学反思与总结

在本节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法，如导入新课时的图片展示、古诗朗读，以及基础知识讲解时的P