人教版（2019）必修 第一册Welcome Unit Period 2 Reading and Thinking教学设计.docxVIP

人教版（2019）必修第一册WelcomeUnitPeriod2ReadingandThinking教学设计

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设计意图

本节课旨在帮助学生通过阅读与实践思考，深入理解人教版必修第一册WelcomeUnit的核心主题——认识自我与探索世界。通过“ReadingandThinking”环节，培养学生提取信息、分析问题和发表见解的能力。课程将围绕课本内容，以自我介绍和描述兴趣爱好为线索，引导学生运用目标语言，激发他们的学习兴趣，增强英语实际运用能力，为今后的学习奠定坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标是通过阅读和思考活动，培养学生英语学科的核心素养。学生将能够：1）运用英语进行有效的自我表达，提升语言表达能力；2）通过理解文本，培养文化意识，增进对多元文化的尊重和理解；3）运用批判性思维分析文本信息，提高思维品质；4）通过小组合作，培养团队合作精神，增强学习策略的使用，为终身学习奠定基础。这些目标与人教版必修第一册WelcomeUnit的教学要求紧密结合，旨在全面提升学生的英语学科素养。

学情分析

本节课的教学对象是高中一年级学生，他们在知识层面已具备一定的英语词汇和语法基础，但阅读理解和实际运用能力参差不齐。大部分学生在初中阶段养成了良好的学习习惯，但部分学生在自主学习、合作交流方面仍有待提高。在能力方面，学生普遍具备初步的文本分析能力，但在深层次的信息提取和批判性思维方面尚需加强。此外，学生的语言表达能力、特别是用英语进行自我介绍和描述兴趣爱好时，存在一定困难。这些情况对课程学习有一定影响，需要教师在教学中关注个体差异，采用差异化教学策略，通过小组合作、互动讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力和思维品质。结合课本内容，教师应充分利用WelcomeUnit的话题，帮助学生建立自信，鼓励他们在安全、支持的学习环境中大胆尝试，逐步提升英语学科核心素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好人教版必修第一册英语教材，以便课堂上随时翻阅和参考。

2.辅助材料：准备与课程内容相关的多媒体资源，包括描述兴趣爱好和日常生活的图片、视频，以及相关的英语名言警句，用以激发学生兴趣并丰富课堂内容。

3.教室布置：将教室划分为不同区域，包括个人阅读区、小组讨论区，便于学生进行独立思考和合作交流。

4.互动工具：准备白板、记号笔等教学工具，方便学生展示和记录学习成果，增强课堂互动性。

教学过程

1.导入（5分钟）

首先，我会以一个轻松的话题引导学生进入课堂：“Whatdoyouusuallydoinyourfreetime?”让学生们用英语分享自己的兴趣爱好。这样不仅能激发学生的兴趣，还能为新课的学习做好铺垫。

2.阅读前（10分钟）

（1）展示与兴趣爱好相关的图片，让学生预测本节课的主题。

（2）引导学生回顾已学的与兴趣爱好相关的词汇和表达，为新课的学习扫清障碍。

3.阅读中（20分钟）

（1）让学生快速阅读全文，了解文章大意。

（2）让学生细读文章，完成以下任务：

a.根据文章内容回答问题，了解文章的细节信息。

b.划分段落，概括段落大意。

c.讨论并分析文章中的关键句型。

（3）小组合作，讨论以下问题：

a.Whatarethemainhobbiesmentionedinthetext?

b.Howdothesehobbieshelppeopleintheirdailylives?

c.Canyouthinkofanyotherhobbiesthatarepopularamongteenagers?

4.阅读后（15分钟）

（1）让学生根据文章内容和自己的实际情况，用英语写一段关于自己的兴趣爱好和原因的短文。

（2）邀请部分学生分享自己的短文，并给予评价和建议。

5.总结与拓展（10分钟）

（1）总结文章的主题和重点词汇、表达。

（2）拓展讨论：让学生思考如何平衡学习和兴趣爱好，以及如何培养自己的兴趣爱好。

6.作业布置（5分钟）

（1）让学生完成课后练习，巩固所学知识。

（2）鼓励学生在课后继续探索自己的兴趣爱好，并用英语记录下来，下次课与同学分享。

在整个教学过程中，我会密切关注学生的学习情况，适时给予指导和鼓励，确保他们能够积极参与课堂活动，提高英语阅读和表达能力。同时，我将注重培养学生的批判性思维，让他们在学习过程中不断思考和探索，从而更好地掌握课程内容。

知识点梳理

1.词汇：

-Interestsandhobbies:reading,listeningtomusic,playingsports,