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人音版一年级音乐下册第8课《这是什么》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人音版一年级音乐下册第8课《这是什么》教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人音版一年级音乐下册第8课《这是什么》，重点学习歌曲《这是什么》以及相关的音乐知识。本课教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了基本的音高、节奏感知以及简单的歌曲演唱能力。《这是什么》这首歌曲的旋律简单、节奏明快，与学生在前几课中学习的歌曲风格相似，有助于巩固和提升学生对音乐基础知识的掌握。同时，本节课将引导学生通过聆听、演唱、表演等形式，进一步培养他们的音乐欣赏能力和团队合作精神。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生音乐感知与欣赏能力，强化音乐表现与创造能力，以及提升文化理解与审美素养。《这是什么》一课通过歌曲学唱，使学生深入体会音乐的韵律美，增强对音乐节奏的敏感度，培养其音乐感知素养。同时，通过小组合作进行音乐表演，激发学生的创造力与表现力，提高音乐表现素养。此外，结合歌曲背景介绍，引导学生了解简单的音乐文化知识，增进对不同音乐文化的理解和尊重，提升文化审美素养。这一系列教学活动将有助于学生音乐核心素养的全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：一年级学生在之前的学习中，已熟悉基本的音乐元素，如音高、节奏和简单的旋律，能够跟唱和表演简单的歌曲。此外，他们对于音乐课的常规活动和学习方式有一定的了解和适应。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生普遍对音乐有浓厚的兴趣，喜欢参与唱歌和节奏游戏等活动。他们在听觉和动觉学习方面表现出较强的能力，适合通过听、唱、动的多种方式来学习音乐。学生的个性学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学唱新歌《这是什么》时，学生可能会遇到音准控制、节奏把握等方面的困难，特别是对于一些音高变化较复杂的部分。此外，对于歌曲中的新词汇和表达方式，学生可能需要时间来熟悉和掌握。在小组合作进行音乐表演时，学生也可能面临协作和分工的挑战，需要教师给予适当的引导和支持。

教学资源

1.硬件资源：钢琴、电子琴、多媒体教学设备、音响设备、话筒。

2.软件资源：音乐教学软件、人音版一年级音乐下册教材。

3.课程平台：学校教学平台，用于发布预习资料、课后作业等。

4.信息化资源：数字化的音乐教学素材，包括歌曲《这是什么》的示范录音、伴奏音乐。

5.教学手段：集体教学、小组合作、个别指导、互动游戏、示范演唱、学生跟唱、音乐表演。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-教师以趣味性问题引导学生思考：“你们听过小动物们唱歌吗？它们会唱些什么呢？”通过这个问题激发学生的好奇心和兴趣。

-简要介绍歌曲《这是什么》的背景，让学生对即将学习的歌曲产生期待。

2.新课讲授（15分钟）

-教师播放歌曲《这是什么》的示范录音，让学生初步感知歌曲的旋律和节奏。

-教师引导学生跟唱歌曲，重点讲解和练习歌曲中的难点节奏和音高变化。

-通过歌词接龙、音高图谱等教学手段，帮助学生理解和记忆歌曲的歌词和旋律。

3.实践活动（10分钟）

-学生分组，每组选择一种小动物，用动作和声音模仿该动物的叫声，并创编一段简单的节奏和旋律。

-每组学生上台展示自己的创作，其他学生进行评价，教师给予鼓励和建议。

-教师选取几个典型的学生作品，进行示范演唱，指导学生掌握正确的演唱方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论方面一：各组分享在创作过程中遇到的困难和解决方法。

-讨论方面二：讨论如何更好地表现歌曲中的小动物形象，例如通过节奏、音高、表情等。

-讨论方面三：探讨如何将所学音乐知识运用到日常生活中，激发学生对音乐学习的兴趣。

5.总结回顾（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学的内容，强调歌曲《这是什么》的节奏和音高难点。

-学生共同总结本节课的收获，教师对学生的表现给予肯定和鼓励。

-布置课后作业：练习歌曲《这是什么》的演唱，并尝试为歌曲创编动作。

本节课重难点在于歌曲《这是什么》的节奏和音高把握，以及学生创作能力的培养。通过教学流程的安排，教师引导学生逐步掌握音乐知识，同时激发学生的创造力和团队合作精神。各个环节用时总计45分钟，确保教学内容充实且高效。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关音乐书籍：推荐学生阅读与音乐基础知识相关的书籍，如《音乐入门》、《儿童音乐之旅》等，以加深对音乐概念的理解。

-视听资料：鼓励学生观看音乐教育节目，如《音乐公开课》、《儿童音乐乐园》等，通过视频学习音乐知识和表演技巧。

-现场音乐会：建议学生和家长参加学校或社区组织的音乐