7.1 集体生活成就我 教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册.docx

7.1集体生活成就我教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

课题：

科目：

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课时：计划1课时

教师：

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一、设计思路

本节课以统编版道德与法治七年级上册“7.1集体生活成就我”为核心内容，旨在引导学生认识集体生活对个人成长的重要性。设计思路以课本内容为依据，结合学生年龄特点和认知水平，通过案例分析、小组讨论、互动游戏等多种教学手段，使学生深刻理解集体生活的意义，培养团队协作能力和集体荣誉感。课程内容紧密联系实际，注重理论与实践相结合，帮助学生树立正确的集体主义观念，为未来的学习生活打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于培养学生的社会参与和责任担当意识。具体包括：培养学生在集体生活中主动承担责任的能力，提高其在团队协作中的沟通与协调技巧，以及增强对集体规则的认同和遵守。通过参与互动讨论和实践活动，学生将发展批判性思维，学会从多角度分析问题，提升解决问题的能力。同时，注重情感态度的培养，引导学生树立正确的集体荣誉感和归属感，形成积极向上的价值观念。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于让学生理解集体对个人成长的重要性，以及如何在集体中发挥作用。具体包括：

-集体荣誉感的培养：通过案例分析，如学校运动会中的团队合作，使学生明白集体荣誉感对个人和团队的影响。

-集体规则的认识：通过讨论班级规章制度，让学生了解规则在集体生活中的作用，如课堂纪律对学习效率的影响。

-个人与集体的关系：通过小组讨论，如如何在团队项目中发挥个人优势，让学生认识到个人在集体中的价值和作用。

2.教学难点

本节课的教学难点主要涉及学生对抽象概念的理解和实际应用，具体包括：

-集体荣誉感的内化：难点在于如何让学生将集体荣誉感转化为具体行动，例如，如何让学生在日常生活中自觉维护集体利益，而不是仅仅停留在口头表达。

-集体规则遵守的自觉性：难点在于如何让学生理解并自觉遵守集体规则，例如，如何让学生在课堂上自觉保持安静，而不是依赖教师的监督。

-个人与集体关系的平衡：难点在于如何让学生在集体中既能够发挥个人特长，又能够尊重和融入集体，例如，在团队活动中如何既表现自我又不影响团队整体协作。

四、教学资源准备

1.教材：统编版道德与法治七年级上册教材，确保每位学生配备。

2.辅助材料：收集与集体生活相关的视频片段、图片资料，如团队合作的成功案例、集体活动的照片等。

3.实验器材：无。

4.教室布置：划分小组讨论区域，准备白板和记号笔供学生讨论记录使用。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师播放一段关于团队合作取得成功的视频，如学校运动会的接力赛。

-视频结束后，教师提问：“视频中的团队是如何取得成功的？他们在集体中扮演了什么角色？”

-学生分享自己的观察和感受，教师总结并引出本节课的主题“集体生活成就我”。

2.讲授新课（20分钟）

-教师讲解集体生活的定义和重要性，通过PPT展示集体对个人成长的支持和帮助的实例。

-讲解集体荣誉感的概念，通过案例分享，如班级获得的荣誉，让学生理解集体荣誉感对个人的影响。

-讨论集体规则的作用，通过学生举例说明在集体中遵守规则的重要性。

-教师引导学生思考如何在集体中发挥个人优势，通过小组讨论，学生分享自己的看法。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，要求学生在纸上写下自己在集体中的角色和责任，以及如何为集体做出贡献。

-学生完成后，教师邀请几名学生分享自己的答案，并进行点评和指导。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师组织小组活动，每个小组设计一个集体活动计划，如班级聚餐或户外拓展活动。

-学生在小组内讨论活动细节，包括分工、规则和预期成果。

-每个小组向全班展示自己的活动计划，其他学生提出建议或质疑。

-教师总结各小组的讨论成果，强调集体合作的重要性和个人在集体中的作用。

5.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调集体生活对个人成长的意义。

-学生分享自己在本节课中的收获和感悟。

-教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于集体生活的短文，反思自己在集体中的角色和责任。

6.课堂提问（贯穿整个教学过程）

-教师在讲解和讨论环节中不断提问，检查学生对新知识的理解和掌握情况。

-提问内容涵盖集体生活的各个方面，如集体荣誉感、集体规则等。

7.教学创新

-在巩固练习环节，教师设计互动游戏，如角色扮演，让学生在模拟的集体环境中实践所学知识。

-在师生互动环节，教师引入真实的集体活动案例，增加学生对集体生活的实际体验。

整个教学过程注重学生的参与和思考，通过多种教学活动激发学生的兴趣，帮助他们在互动中理解和掌握知识，同时拓展核心素养能