人音版八年级音乐上册（简谱）第三单元《☆献上最洁白的哈达》教学设计.docxVIP

人音版八年级音乐上册（简谱）第三单元《☆献上最洁白的哈达》教学设计

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教学内容

人音版八年级音乐上册（简谱）第三单元《☆献上最洁白的哈达》主要包括以下内容：了解藏族音乐的特点，学习简谱基础知识，学唱歌曲《献上最洁白的哈达》，掌握歌曲的旋律、节奏和情感表达。本节课将通过讲解、示范、练习和互动等形式，让学生深入理解和掌握教材中的知识点，培养他们对民族音乐的兴趣和鉴赏能力。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

①藏族音乐的特点及其在歌曲《献上最洁白的哈达》中的体现。

②简谱的基础知识，特别是歌曲中的节奏和旋律。

2.教学难点

①歌曲中藏族特有的装饰音和滑音的掌握与运用。

②歌曲情感的表达与传递，使学生能够深入理解歌曲的文化背景，并通过演唱传达出相应的情感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人音版八年级音乐上册教材，以便课堂上查阅第三单元《献上最洁白的哈达》的相关内容。

2.辅助材料：准备藏族音乐文化介绍资料、歌曲《献上最洁白的哈达》的音频播放文件，以及歌曲中涉及的简谱知识讲解材料。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室布置为便于学生聆听、演唱和讨论的环境，设置音响设备，准备合唱时所需的座位排列，以及展示辅助材料的投影设备。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：利用多媒体播放一段藏族风土人情的视频，让学生感受藏族的自然风光和民俗文化，提出问题：“同学们，你们知道这是哪个民族的风情吗？”

-提问：引导学生回答，总结出藏族的特点，进而引入本节课的主题《献上最洁白的哈达》。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解藏族音乐特点：通过教材和辅助材料，讲解藏族音乐中的旋律、节奏、装饰音等元素，让学生了解并体会到这些特点在歌曲《献上最洁白的哈达》中的具体体现。

-简谱知识讲解：结合歌曲实例，讲解简谱的基础知识，如音高、音长、休止符等，确保学生能够理解并识读简谱。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：将学生分成小组，每组根据简谱尝试学唱《献上最洁白的哈达》，期间教师巡回指导，解答学生的疑问。

-课堂提问：针对歌曲中的难点，如装饰音、滑音等，进行提问，邀请学生回答并现场演示，以加深他们对知识点的理解。

4.师生互动环节（10分钟）

-创新教学：邀请学生上台，一边演唱歌曲，一边模仿藏族舞蹈动作，让其他同学观察并评价，提高课堂趣味性。

-情感表达：让学生分享在学唱过程中对歌曲情感的理解，教师总结并引导学生如何通过演唱传达出歌曲的情感。

5.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调教学重点和难点，提醒学生课后加强练习。

6.作业布置（5分钟）

-让学生课后完成对歌曲《献上最洁白的哈达》的简谱抄写和演唱练习，下节课进行分享和展示。

7.课堂拓展（5分钟）

-鼓励学生对藏族音乐文化进行深入研究，如查找其他藏族歌曲、了解藏族舞蹈等，提高他们的音乐素养和民族文化认同感。

总计用时：45分钟

注意：以上教学过程设计仅供参考，实际教学过程中可根据学生的实际情况和教学进度进行调整。

学生学习效果

1.知识与技能：

-掌握了藏族音乐的基本特点，如旋律、节奏、装饰音等，并能将这些特点与歌曲《献上最洁白的哈达》联系起来。

-学会了简谱的基础知识，能够独立阅读和演奏简谱，提高了音乐识谱能力。

-能够准确地演唱《献上最洁白的哈达》，掌握歌曲中的装饰音、滑音等技巧，并能够表达出歌曲的情感。

2.过程与方法：

-通过小组合作练习，培养了团队协作能力和集体荣誉感。

-通过观察、模仿和练习，提高了音乐表现力和创造力。

-通过课堂提问和讨论，增强了音乐理论知识的学习和运用能力。

3.情感态度与价值观：

-增进了对藏族音乐文化的了解和兴趣，提升了民族音乐鉴赏能力。

-通过学习歌曲背后的文化意义，培养了尊重多元文化的态度。

-在学习过程中，学生能够体验音乐带来的愉悦，激发对音乐学习的持久热情。

4.核心素养能力拓展：

-学生通过研究藏族音乐文化，拓展了音乐学习的视野，提高了音乐素养。

-学生在表达歌曲情感时，锻炼了自我表达和沟通能力。

-学生在解决学习过程中遇到的问题时，培养了问题解决和批判性思维能力。

典型例题讲解

例题1：

请分析歌曲《献上最洁白的哈达》中的旋律特点，并举例说明。

答案：

歌曲的旋律具有藏族音乐的特点，如五声音阶、旋律线起伏较大、装饰音和滑音丰富。例如，歌曲开头部分“献上最洁白的哈达”一句，旋律先上行后下行，体现了五声音阶的特点，同时“洁白”两字的演唱中使用了装饰音，增加了旋律的韵味。

例题2：

简述歌曲《献上最洁白的哈达》中的节奏特点，并给出具体例子。

答案：

歌曲的节奏以藏族音乐