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5《一个豆荚里的五粒豆》第2课时教案-2024-2025学年四年级上册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《一个豆荚里的五粒豆》第2课时，选自2024-2025学年四年级上册语文统编版教材。本课时主要内容包括：

1.理解课文《一个豆荚里的五粒豆》的故事情节，掌握五粒豆的生长过程及各自的命运。

2.分析文中五粒豆的不同性格特点，以及它们对待生活的态度。

3.学习课文中的生字词，如“豆荚、发芽、舒适、坚韧”等。

4.理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。

5.探讨课文中所传达的关于生命、成长和团结的主题。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《一个豆荚里的五粒豆》，提升学生提取信息、概括故事情节的能力，并能运用课文中的语言表达方式，进行创造性写作。

2.思维发展与提升：培养学生通过对比、分析五粒豆的不同命运，发展批判性思维和推理能力，理解生命的多样性和个体差异。

3.文化传承与理解：引导学生体会故事中蕴含的积极向上的价值观念，理解并传承中华优秀传统文化中的团结协作、自强不息精神。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的鉴赏能力，通过课文中的比喻、拟人等修辞手法，感受文学语言的魅力，激发创造性的想象力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握课文《一个豆荚里的五粒豆》的故事情节和五粒豆的性格特点。

2.理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

难点：

1.深入理解五粒豆各自命运背后的寓意和故事所传达的深层主题。

2.将课文中的修辞手法应用到自己的写作中。

解决办法：

1.通过分组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中理解五粒豆的性格和命运，教师引导学生在讨论中归纳总结。

2.利用多媒体展示课文中的比喻、拟人等修辞手法的实例，让学生直观感受其效果，并通过练习模仿这些手法，加深理解。

3.设计课后作业，要求学生运用所学的修辞手法创作短文，教师及时给予反馈和指导，帮助学生突破难点。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、投影仪。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：课文电子版、课文朗读音频、相关教学视频片段。

4.教学手段：PPT课件、实物模型（豆荚模型）、故事插图。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以问题导入，询问学生：“你们在生活中见到过豆荚吗？知道豆荚里通常有几个豆子吗？”接着展示一颗真实的豆荚，让学生观察并分享他们的发现。然后告诉学生，今天我们要学习的故事《一个豆荚里的五粒豆》就是关于豆荚里的豆子的故事，激发学生的好奇心和阅读兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）带领学生回顾上节课的内容，复述五粒豆的生长环境和各自的特点。

（2）讲解课文中的比喻和拟人修辞手法，通过实例分析五粒豆的生长过程如何体现了这些修辞手法。

（3）深入探讨五粒豆各自命运背后的深层含义，引导学生理解生命的坚韧和积极向上的态度。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）让学生分组，每组选择一粒豆子，扮演它的角色，用自己的语言描述这粒豆子的性格和经历。

（2）每组选代表上台表演，其他学生作为观众，表演结束后进行简单评价和讨论。

（3）教师提供一些生字词卡片，学生需要在卡片上正确书写这些生字词，并尝试造句。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论五粒豆不同的性格特点对它们命运的影响。例如，第一粒豆子因为自私最终没有发芽，而第五粒豆子在恶劣环境中依然坚韧生长。

（2）分析课文中的比喻和拟人手法如何增强了故事的表现力。例如，“那粒最成熟的豆子，它笑得最开心，它觉得自己是豆荚里的明星。”这里通过拟人手法，形象地表达了豆子的心情。

（3）探讨故事给我们的启示，如何将故事中的积极态度应用到日常生活中。例如，第五粒豆子的坚韧不拔可以启发我们在面对困难时也要保持乐观和坚持。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括五粒豆的性格特点、命运及背后的寓意，以及课文中的修辞手法。教师总结：“通过今天的学习，我们知道了不同的性格和态度会影响我们的命运，我们要学习第五粒豆子坚韧不拔的精神，面对困难时保持积极向上的态度。”最后布置作业，让学生写一篇短文，描述自己在生活中遇到的困难，以及如何像第五粒豆子一样克服困难。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《安徒生童话》：提供《安徒生童话》中其他关于植物成长的故事，如《丑小鸭》、《种子》等，让学生在课后阅读，比较不同故事中植物的成长过程和所蕴含的寓意。

-《小王子》：推荐《小王子》这本书，特别是其中关于一朵玫瑰和小王子的故事，让学生思考个体与周围环境的关系