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观察土壤（教案）-2023-2024学年教科版（2017）科学四年级下册

主备人

备课成员

教学内容

《观察土壤（教案）》-2023-2024学年教科版（2017）科学四年级下册

本节课选自教科版四年级下册《科学》教材第三章《土壤与生命》的第一节《观察土壤》。教学内容主要包括：

1.土壤的定义和组成，了解土壤是由固体颗粒、水分和空气组成的。

2.土壤的分层现象，认识土壤分为表层、中层和底层，各层的特点及其对生物的影响。

3.土壤中常见的生物，如昆虫、微生物等，以及它们在土壤中的作用。

4.土壤的肥力，了解土壤的肥力对植物生长的重要性。

5.土壤的保护与利用，培养学生关爱土壤、保护土壤的意识。

核心素养目标

1.科学观念：通过观察和描述土壤的特征，培养学生的科学观察和分类能力。

2.科学思维：引导学生运用比较和归纳的方法，理解土壤的分层及其对生物的影响。

3.科学探究：激发学生探究土壤中生物多样性的兴趣，培养其探究和解决问题的能力。

4.科学态度：培养学生对自然环境的尊重和爱护，形成保护土壤资源的意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.土壤的组成和分层现象的理解。

2.土壤中生物多样性的认识。

难点：

1.土壤分层中各层特征及其对生物影响的理解。

2.土壤肥力概念及其与植物生长关系的把握。

解决办法：

1.利用实物模型和分层土壤样本，直观展示土壤的分层结构，帮助学生理解不同层次的特性。

2.通过实地考察或视频资料，观察土壤中的生物，引导学生发现生物与土壤的关系。

3.采用小组讨论和案例分析，让学生探讨土壤肥力对植物生长的影响，加深对肥力概念的理解。

4.教师通过提问和反馈，不断巩固学生的理解，确保难点内容的掌握。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：每人一本教科版四年级下册《科学》教材。

2.辅助材料：准备土壤分层结构图、土壤生物图片、土壤肥力相关视频。

3.实验器材：每组一套土壤样本、放大镜、小铲子、实验记录表。

4.教室布置：设置实验操作区，每组一个实验台，配备必要的实验材料。

教学过程

1.导入新课

-我：同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容——观察土壤。请大家回想一下，我们生活中常见到的土壤是什么样的？你们对土壤有什么了解？

-学生：回答（教师根据回答引导学生进一步思考）。

2.土壤的基本概念

-我：很好，土壤是我们生活中非常重要的自然资源。现在，请大家翻开教材第XX页，我们一起来看一下土壤的组成。请一位同学读一读这一部分的内容。

-学生：朗读教材内容。

-我：谁能告诉我，土壤主要由哪几部分组成？

-学生：回答。

-我：正确。土壤由固体颗粒、水分和空气组成。固体颗粒又包括矿物质和有机物。现在，我们知道了土壤的基本组成，接下来我们要探究土壤的分层现象。

3.土壤分层现象探究

-我：请大家观察手中的土壤样本，你们能看到土壤有什么特点吗？

-学生：观察并回答。

-我：很好，土壤是有层次的。现在，我们来进行一个小实验，每组发一个土壤样本，请大家用小铲子分层挖掘，观察土壤的分层现象。同时，请记录下每一层的特征。

-学生：进行实验并记录。

-我：请大家分享一下你们的观察结果。

-学生：分享观察结果。

4.土壤中的生物

-我：土壤不仅是植物生长的基质，还是许多生物的家园。接下来，我们来看一段视频，了解土壤中常见的生物。

-学生：观看视频。

-我：视频中出现了哪些生物？它们在土壤中扮演什么角色？

-学生：回答。

-我：很好，土壤中的生物包括昆虫、微生物等，它们对土壤的肥力有着重要的影响。

5.土壤肥力探讨

-我：现在，我们来探讨一下土壤肥力。请大家思考，什么是土壤肥力？它对植物生长有什么作用？

-学生：回答。

-我：正确，土壤肥力是指土壤提供植物生长所需养分的能力。肥力高的土壤有利于植物生长。那么，我们如何提高土壤肥力呢？

-学生：回答。

-我：大家说得很好，我们可以通过施用肥料、合理耕作等方法提高土壤肥力。

6.土壤保护与利用

-我：最后，我们来谈谈土壤的保护与利用。请大家思考，为什么我们要保护土壤？如何合理利用土壤资源？

-学生：回答。

-我：正确，保护土壤资源对我们的生活至关重要。我们要珍惜和合理利用土壤，防止土壤污染和侵蚀。请大家举例说明如何保护土壤。

-学生：举例回答。

-我：很好，大家提到了很多保护土壤的方法，比如减少化肥使用、植树造林等。

7.总结与反思

-我：今天我们学习了土壤的组成、分层现象、土壤生物、土壤肥力以及土壤的保护与利用。请大家回顾一下，我们学到了什么？

-学生：回答。

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