途中跑 教学设计-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册.docx

途中跑教学设计-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

途中跑教学设计-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册

设计思路

本节课以“途中跑”为主题，结合2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册教材内容，注重理论与实践相结合，培养学生的运动技能和健康意识。课程设计以学生为中心，通过分组练习、比赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的途中跑技术。同时，关注个体差异，给予学生个性化指导，确保教学效果。课程内容紧密联系实际，旨在帮助学生掌握途中跑的基本技巧，提高运动能力，为后续体育课程打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于运动能力、健康行为和体育品德。运动能力方面，旨在提升学生的途中跑技术，增强身体协调性和灵活性。健康行为方面，通过科学的训练方法，培养学生正确的运动习惯，预防运动损伤。体育品德方面，强调团队协作和竞技精神，培养学生遵守规则、尊重对手的良好品质。通过本节课的学习，学生将能够在实践中提高自我锻炼的意识，形成积极向上的生活方式。

学情分析

高二学生已经具备一定的基础体育知识和技能，对体育课程有基本的认识和兴趣。在知识方面，学生掌握了基本的运动生理学知识，了解运动对身体的影响。能力上，学生能够完成基本的体育动作，但在途中跑的技术细节上存在不足。素质方面，学生的体能和耐力有所提高，但运动协调性和灵活性有待加强。

行为习惯上，部分学生可能存在运动习惯不规律、运动前热身不充分等问题，这可能会影响运动效果和安全。在学习态度上，学生对体育课程普遍持积极态度，但个别学生可能因为身体素质或心理因素对体育活动有所抵触。

这些学情对课程学习的影响表现在：学生需要针对性地提升途中跑技术，同时培养良好的运动习惯和安全意识。教师需关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，确保每位学生都能在课程中获得提升。

教学资源

-软硬件资源：田径场、跑鞋、计时器、测量工具

-课程平台：校园体育教学管理系统

-信息化资源：体育教学视频、运动技术分析软件

-教学手段：分组教学、示范教学、比赛教学、反馈与评价系统

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段专业运动员途中跑的视频，引导学生观察运动员的动作和技巧。

-提出问题：让学生讨论视频中运动员的途中跑技术特点，以及这些技术如何帮助他们提高速度。

-学生分享：邀请几位学生分享自己的观察和想法。

2.讲授新课（15分钟）

-教学目标：让学生掌握途中跑的基本技术，包括步频、步幅、身体姿态等。

-教学重点：讲解途中跑的姿势和动作要领，强调前脚掌着地、摆臂协调等关键点。

-示范动作：教师现场示范途中跑技术，分解动作，让学生跟随模仿。

-动作分析：使用慢动作回放，让学生更清晰地看到动作细节。

-知识链接：结合教材内容，讲解途中跑技术背后的生理学原理。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分成若干小组，进行途中跑的分组练习。

-练习一：慢跑热身，强调正确的跑步姿势。

-练习二：短距离途中跑练习，教师观察并纠正动作。

-练习三：长距离途中跑练习，学生自主练习，教师巡回指导。

-讨论反馈：学生互相讨论练习中的感受和改进点，教师总结反馈。

4.师生互动环节（10分钟）

-问题解答：教师针对学生在练习中遇到的问题进行解答。

-技术挑战：设置一个小游戏或挑战，如“最快途中跑挑战”，让学生在游戏中提升技术。

-学生分组进行挑战，教师计时并记录成绩。

-每组派出代表分享挑战过程中的心得体会。

-互动讨论：教师引导学生讨论如何将所学技术应用到日常训练中，以及如何保持良好的运动习惯。

5.课堂小结（5分钟）

-回顾要点：教师总结本节课的重点内容，强调途中跑技术的关键点。

-学生反馈：学生分享本节课的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

6.作业布置（未计入用时）

-课后练习：布置学生进行课后练习，包括途中跑技术练习和运动日志记录。

整个教学过程注重师生互动，通过分组练习、技术挑战等形式，让学生在实践中提升技术，同时注重学生的个性化发展。教师通过观察、指导、反馈，确保每位学生都能在课堂上得到有效的学习和提升。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.技术掌握：学生能够理解并正确执行途中跑的基本技术，包括前脚掌着地、摆臂协调、身体姿态等，动作更加规范，跑步效率得到提高。

2.运动能力：通过系统的训练，学生的速度、耐力、协调性等运动能力得到显著提升，体能水平有所增强。

3.理论知识：学生掌握了途中跑相关的生理学知识，理解了运动训练的科学原理，能够将这些知识应用到实