【素养目标】人教版数学八年级下册19.2.1.1 正比例函数的概念 教案.docx

【素养目标】人教版数学八年级下册19.2.1.1正比例函数的概念教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版数学八年级下册19.2.1.1正比例函数的概念

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解正比例函数的概念，通过实例引入，让学生理解正比例函数的定义、性质及其在实际生活中的应用，为后续学习一次函数打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的逻辑思维能力和数学抽象素养。通过探究正比例函数的概念，学生将提高对函数关系的认识，能够从实际问题中抽象出正比例关系，培养数形结合的思维方式。同时，通过解决与正比例函数相关的问题，学生将增强数据分析能力，提升运用数学知识解决实际问题的能力，从而发展学生的应用意识和创新意识。

三、重点难点及解决办法

重点：理解正比例函数的定义、图像特征及性质。

难点：从实际问题中抽象出正比例函数关系，以及正比例函数图像与坐标轴交点的理解。

解决办法：

1.通过生活实例引入正比例函数的概念，如速度与时间的关系、面积与边长的关系等，帮助学生直观理解正比例关系。

2.利用多媒体工具展示正比例函数的图像，引导学生观察图像特征，如通过动态演示图像的变化，让学生直观感受函数值的增减变化。

3.采用小组讨论方式，让学生合作分析实际问题，抽象出正比例函数关系，培养他们的数学建模能力。

4.对于图像与坐标轴交点的理解，通过具体示例和几何解释，帮助学生明确当自变量为零时，函数值的实际意义，突破对交点的认识难点。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先通过讲授引入正比例函数的基本概念，然后组织学生进行小组讨论，探讨正比例函数在实际生活中的应用。

2.设计案例研究活动，让学生通过分析实际问题，如商品价格与购买数量关系，自行发现并构建正比例函数模型。

3.利用互动式白板展示正比例函数图像，引导学生观察函数图像的特点，并通过变化参数的方式让学生直观感受函数图像的变化。

4.使用多媒体辅助教学，播放动画或视频，帮助学生形象理解正比例函数的性质和图像。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对正比例函数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过两种量之间成正比的情况吗？比如速度和时间的关系？”

展示一些关于正比例关系的实例图片，如汽车行驶的距离与时间的关系图，让学生初步感受正比例函数的实际意义。

简短介绍正比例函数的基本概念和它在数学中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.正比例函数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解正比例函数的基本概念、定义和性质。

过程：

讲解正比例函数的定义，包括其表达形式y=kx（k为常数）。

详细介绍正比例函数的性质，如函数图像是一条过原点的直线。

3.正比例函数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解正比例函数的特性和应用。

过程：

选择几个典型的正比例函数案例进行分析，如线性增长或减少的情况。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解正比例函数在实际生活中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用正比例函数解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论正比例函数在各自学科领域中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与正比例函数相关的实际问题进行讨论。

小组内讨论该问题的解决方法，如何构建正比例函数模型，并分析其合理性。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对正比例函数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题背景、正比例函数模型的构建和结果分析。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调正比例函数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括正比例函数的基本概念、性质、案例分析和实际应用。

强调正比例函数在数学学习和现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生收集生活中的正比例关系实例，并尝试构建相应的函数模型。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）历史背景：介绍正比例函数在数学发展史上的地位和作用，以及相关数学家的贡献。

（2）实际应用：收集和分析正比例函数在实际领域的应用案例，如物理学中的力学、电学，经济学中的供需关