高中语文统编版（2019）必修下册教案：14《促织》.docxVIP

高中语文统编版（2019）必修下册教案：14《促织》

主备人

备课成员

设计思路

《促织》一课，以高中语文统编版（2019）必修下册中清代蒲松龄的《聊斋志异》选篇为载体，围绕“人与自然”的主题展开。课程设计上，首先通过学生对文言文的语言感知，理解文本内容；其次，引导学生深入探讨作品中所反映的社会现象和人文关怀，把握作者对生命的尊重及对小人物命运的同情；再次，通过分析促织的形象描写，培养学生审美情趣；最后，结合现实生活，启发学生思考人与自然和谐共生的价值，提高学生的文化素养和道德观念。整个教学过程注重文本细读、思考讨论和情感体验，实现知识、能力和情感的有机结合。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生以下核心素养：文化理解、审美鉴赏、思维发展与表达交流。通过深度解读《促织》，学生能够领悟传统文化中关于人与自然关系的深刻内涵，增强文化自信；通过分析鉴赏促织的形象与寓意，提升审美情趣，培养高雅审美观；在探讨作品反映的社会现象与人文关怀过程中，锻炼逻辑思维与批判性思维，提高问题分析与见解表达的能力；结合现实生活情境，促进学生有效沟通和情感表达，培养良好的人际交往素养。以此实现学生语文核心素养的全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习《促织》之前，学生已通过之前的学习，掌握了基本的文言文阅读技巧，理解常见文言实词、虚词的意义和用法，能翻译简单的文言文句子。同时，对《聊斋志异》的文学地位和风格有一定了解，能够从文学角度分析作品。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中阶段的学生对文学作品具有一定的兴趣，尤其是富有想象力和寓意深刻的篇目。他们具备一定的自主学习能力和合作学习能力，喜欢通过讨论、思考等方式深入理解文本。在风格上，学生喜欢多样化和富有挑战性的教学活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在分析《促织》的深层含义和作者的创作意图时，学生可能会对其中复杂的社会现象和人文关怀理解不透。此外，对于如何将文言文知识运用到现实生活中，表达自己的观点和情感，学生可能会感到困惑。在学习过程中，对促织形象的理解和审美鉴赏能力也可能成为学生的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的表情，讲解文言文的难点和文章的背景，帮助学生理解《促织》的深层含义。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生分享对文本的理解和感受，提高学生的思维发展与表达交流能力。

3.体验式教学法：设计相关角色扮演活动，让学生身临其境地体验故事情节，增进对作品情感的理解。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示文本内容、作者简介和作品背景，增强教学的直观性和趣味性。

2.网络资源：引导学生利用网络查阅相关资料，拓展学习视野，提高信息检索能力。

3.教学软件：运用教学软件开展互动问答、小组合作等教学活动，提高教学效率和学生参与度。

教学过程

首先，让我们共同走进清代作家蒲松龄的《促织》，一起探索这篇《聊斋志异》中的经典之作，深入理解人与自然的关系，感受作者对生命的尊重及对小人物命运的同情。

1.导入新课（5分钟）

同学们，我们在之前的学习中已经接触过许多关于人与自然的故事。今天我们将要学习一篇新的文言文《促织》，请大家思考一下，从作品标题中你能猜测出这篇文章会讲述什么样的故事呢？

2.初读课文，感知文言（10分钟）

现在，请同学们翻开课本，跟随老师的朗读，初步感受这篇文言文的语言魅力。在朗读过程中，注意文言文的节奏和语气。

读完课文后，请同学们尝试翻译文中的一些关键句子，理解文章的大意。在此过程中，老师会适时对文言实词、虚词进行讲解，帮助大家理解。

3.探究全文主旨，分析人物形象（20分钟）

（1）文章主要讲述了什么故事？

（2）文中的促织具有怎样的特点？它与其他生物有什么不同？

（3）作者通过促织的形象，想要表达什么样的观点？

分组讨论，每组选出一个代表进行分享。老师会适时引导，帮助学生理解文章的主旨。

4.精读课文，品味语言（15分钟）

现在，让我们回到课文中，对一些精彩的句子进行品味。请同学们思考以下问题：

（1）文章中哪些句子描绘了促织的形象？这些句子有什么特点？

（2）文章中的对话部分，如何体现了人物的性格特点？

5.联系现实，感悟人文关怀（10分钟）

同学们，通过学习《促织》，我们了解到了作者对生命的尊重和小人物命运的同情。那么，在现实生活中，我们如何去关爱身边的人和自然界的生物呢？请同学们分享自己的感悟。

6.总结全文，布置作业（5分钟）

最后，老师对本节课的内容进行总结，强调人与自然和谐共生的价值，并布置课后作业：

（1）熟读课文，掌握文言文知识点；

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