全国中图版高中信息技术必修一第一单元认识信息世界第三节《日新月异的信息技术》教学设计.docx

全国中图版高中信息技术必修一第一单元认识信息世界第三节《日新月异的信息技术》教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为全国中图版高中信息技术必修一第一单元认识信息世界第三节《日新月异的信息技术》。本节课将介绍信息技术的定义、发展历程、特点及对现代社会的影响，包括互联网、大数据、人工智能等领域的具体应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课基于学生对信息概念的基本理解，进一步拓展学生对信息技术的认识。教材中涉及的信息技术发展历程、特点及应用，与学生生活中的实际经验相联系，有助于学生更好地理解信息技术的内涵及其对社会发展的推动作用。同时，本节课的内容为后续学习信息技术应用课程打下基础。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术的敏感性，认识到信息技术对社会发展的重要性，能够主动关注并获取相关信息，提高信息素养。

2.计算思维：通过分析信息技术的发展历程和特点，训练学生运用计算思维解决问题，提高逻辑思维能力和创新能力。

3.数字化学习与创新：引导学生利用信息技术手段进行自主学习、协作学习，提高数字化学习能力和创新实践能力。

4.信息社会责任：培养学生遵循信息道德，合理使用信息技术，具备良好的信息社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了信息的基本概念、信息技术的初步应用以及信息检索的基本方法。在日常生活中，学生已经能够使用互联网、社交媒体等信息技术工具进行信息交流和获取。

2.学生的学习兴趣：高中生对信息技术充满好奇心，对互联网、人工智能等前沿技术有浓厚的兴趣。学生的学习能力：逻辑思维和分析能力较强，能够理解抽象概念。学习风格：倾向于通过案例、实践操作来加深理解，喜欢互动式和探究式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，对于信息技术的深层次原理理解可能存在难度；其次，将理论知识与实际应用相结合时可能会感到困惑；此外，部分学生在面对新技术、新概念时可能会产生恐惧心理，需要引导和鼓励来克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与案例研究相结合的方法，通过讲解信息技术的关键概念和发展趋势，辅以具体案例分析，增强学生的理解。

2.设计小组讨论和项目导向学习活动，让学生通过团队合作探讨信息技术在现代社会中的应用和影响，以及解决实际问题。

3.利用多媒体教学资源，如视频、互动软件和在线平台，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括《日新月异的信息技术》的章节内容摘要、相关视频和案例，要求学生预习并理解信息技术的定义和重要性。

设计预习问题：如“信息技术如何影响你的日常生活？”“你能想到哪些信息技术的应用？”

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，跟踪学生的预习完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读提供的资料，记录关键信息和疑问。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试联系实际生活经验。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和预习监控。

作用与目的：

帮助学生建立对信息技术的初步认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示信息技术发展历程的视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解信息技术的特点、应用及其对社会的影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，探讨信息技术在未来的发展趋势。

解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的观点和想法。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解信息技术的核心概念。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

合作学习法：培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解信息技术的本质和影响，掌握相关信息技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与信息技术应用相关的作业，如分析某一信息技术产品的优势和不足。

提供拓展资源：提供相关的学术文章、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对学习过程进行反思，总结所学所得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索和学习。

反思总结法：引导学生进行自我评价和反思。

作用与目的：

拓展与延伸