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大象版心理健康三年级《自己的事情自己做》教案

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《大象版心理健康三年级自己的事情自己做》，旨在培养学生的独立性和自理能力，教育学生学会自己完成一些日常生活中的简单事务。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与三年级学生的生活实际紧密相关，教材中的章节包括“自己的事情自己做”、“我能行”、“自己的责任自己担”等。这些内容与学生在家庭、学校中已经接触到的自我管理、自我服务等方面的知识相联系，帮助学生巩固已有知识，提高自我管理能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括自主发展、责任担当和社会参与。通过学习《自己的事情自己做》，学生将培养自主管理个人生活的能力，学会独立完成日常事务，提升自我服务意识。同时，课程强调学生对自己的行为负责，培养责任感，以及在社会生活中积极参与，学会合作与分享，形成良好的社会适应能力。这些目标旨在促进学生全面发展，提高其生活自理能力和社会实践能力。

学情分析

三年级的学生在知识层面已经具备了一定的生活常识，能够理解基本的自我管理概念，但往往在实际行动中缺乏自律性和持续性。在能力方面，学生的动手操作能力正在发展，但独立完成复杂任务的能力尚显不足，需要通过引导和实践来逐步提升。

在素质方面，学生初步形成了合作与分享的意识，但责任感和自主性还有待加强。行为习惯上，三年级学生可能存在依赖性强、条理性差的问题，有时难以坚持完成自己的事情。

这些特点对课程学习的影响在于，学生在理解“自己的事情自己做”这一概念时，可能需要具体的例子和实际操作来加深理解。此外，由于学生的自我管理能力有限，教学中需要注重激发学生的内在动机，通过奖励和鼓励来促进学生自主完成任务的意愿，从而更好地与教材内容相结合，实现教学目标。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《大象版心理健康三年级自己的事情自己做》教材。

2.辅助材料：收集相关的生活场景图片、成功案例视频以及学生自我管理的卡通图表，用于课堂展示和讨论。

3.教学活动：准备一些简单的自理能力实践任务所需的物品，如整理书包、穿衣服、系鞋带等小道具。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组安排一名小组长，以便于学生分组讨论和实践。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生“你们在家里都是自己做什么事情？”来引起学生的兴趣，让他们分享自己的经历。

-回顾旧知：引导学生回顾在家庭和学校中已经学到的自我管理知识，如整理书包、穿衣服等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍“自己的事情自己做”的含义，强调独立性和责任感的重要性。

-举例说明：分享一些成功案例，如某个学生如何学会自己整理房间，以及这样做带来的好处。

-互动探究：将学生分成小组，讨论在家庭和学校中可以自己完成的任务，以及如何克服依赖他人的习惯。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：设计一些简单的自理能力任务，如模拟在学校整理书包、在家庭中整理床铺等，让学生动手实践。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，及时给予学生鼓励和帮助，解答他们的疑问。

4.分组讨论（约15分钟）

-小组合作：让学生在小组内讨论自己在生活中遇到的困难和挑战，以及如何克服这些困难。

-分享成果：每组选代表分享讨论成果，其他小组进行评价和反馈。

5.总结反思（约10分钟）

-总结知识：教师总结本节课的主要知识点，强调“自己的事情自己做”的重要性。

-反思实践：学生反思自己在课堂实践中的表现，思考如何将所学应用到日常生活中。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后尝试独立完成一项家务活，如洗碗、扫地等，并记录下来自己的感受和体会。

-家长配合：提醒学生家长关注孩子的表现，鼓励孩子独立完成任务，培养他们的自理能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《自己的事情自己做》系列故事书，通过一系列生动的故事，让学生在阅读中感受到独立完成任务的乐趣和成就感。

-《儿童自我管理手册》，提供实用的自我管理技巧和方法，帮助学生更好地规划自己的日常生活和学习。

-《家庭生活小窍门》一书，介绍日常生活中的一些简单技能，如如何快速整理房间、如何高效完成作业等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观察并记录一周内自己独立完成的任务，分析哪些任务完成得好，哪些还有待改进，并思考改进的方法。

-鼓励学生在家中尝试一项新的家务活动，如烹饪简单的菜肴，并记录下整个过程，包括遇到的困难及解决方法。

-让学生采访家长或长辈，了解他们在成长过程中是如何学会独