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一年级上册数学位置《左右》教学设计教案

教学内容：

左右

教学目标：

1、认识“左、右”的基本含义，认识“左右”的位置关系，初步感受“左、右”的相对性；

2、能确定物体“左、右”的位置，在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。并能用自己的语言表达；

3、经历“左、右”的位置关系形成过程，初步体验认识物体空间位置的方

法。能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。

教学重点：

认识“左右”的位置关系，正确确定“左右”。

教学难点：

在具体情境中体会“左右”的相对性。

教学准备：

计算机课件笔橡皮尺子文具盒小刀挂图，课件。

教学过程：

一、通过左手、右手的活动，感知自身的左与右

师：小朋友们，今天谁有信心上好这节课？请举起你的小手。

1、感知左手和右手

2、体验自身的“左与右”

3、想一想。

我们的两只小手可以做什么呢？

4、小游戏听口令做动作（由慢到快）

5、揭示课题

师：小朋友们刚才已经熟悉了自己身体的“左”和“右”，其实生活中的“左”和“右”还有许许多多，今天我们就来确定一下“左”和“右”

二、玩学具，探索研究左边和右边

1、认识汉字“左”和“右”。

（1）板书“左、右”：谁认识这两个字？

（2）你刚才举的是左手，还是右手？你用右手做什么？

2、介绍自己的左手和右手。

（1）同桌相互介绍自己的左手和右手，说一说它们可以帮你做什么？

（2）介