03 7 回忆我的母亲2024-2025学年八年级语文上册同步教学设计（河北专版）.docxVIP

037回忆我的母亲2024-2025学年八年级语文上册同步教学设计（河北专版）

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教学内容

《回忆我的母亲》是2024-2025学年八年级语文上册（河北专版）中的一篇课文，选自朱德的散文作品。本节课主要围绕教材第三章第七节进行教学。教学内容包括：

1.认真阅读课文《回忆我的母亲》，理解文章的主题思想和情感表达。

2.学习文章的写作技巧，如描写、抒情、记叙等手法。

3.分析文章中的关键词语、句子和段落，理解作者的思路和观点。

4.通过课文学习，引导学生感悟母爱的伟大，培养学生的感恩意识。

5.进行相关练习，巩固所学知识，提高学生的阅读理解能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《回忆我的母亲》，学生能够理解并运用记叙、描写等文学表达方式，提升语言表达和写作能力。

2.思维发展与提升：培养学生分析、评价文本的能力，能够从文章中提炼主旨，理解深层含义，形成批判性思维。

3.文化传承与理解：通过学习朱德对母亲的回忆，学生能够体会中华传统美德，理解家庭伦理观念，传承优秀文化。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受文中语言的优美，提升审美情趣，激发创造美的欲望。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并分析课文《回忆我的母亲》的主题思想和情感表达，掌握文章的写作特点和风格。

②学习并运用课文中的关键词语和句型，提高学生的词汇和句式运用能力。

③通过课文学习，培养学生的阅读理解能力和文本分析能力。

2.教学难点

①深刻理解作者对母亲的深情回忆及其背后的文化内涵，把握文章的情感节奏和变化。

②分析课文中的写作技巧，如对比、排比、象征等，并学会在实际写作中运用这些技巧。

③将课文中的情感体验与学生的个人生活经验相结合，引导学生进行情感共鸣和价值观的内化。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：校园教学管理系统、电子白板系统

3.信息化资源：课文电子版、相关背景资料电子文档、教学PPT

4.教学手段：小组讨论、课堂提问、情感朗读、写作练习

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以提问方式开始，如“同学们，你们对母亲的印象最深刻的是什么？”让学生分享自己的感受，从而引出今天的课文《回忆我的母亲》。

回顾旧知：简要回顾上一节课的内容，如记叙文的写作特点，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍课文《回忆我的母亲》的作者背景、写作背景，解析课文的结构和主题。

举例说明：通过分析课文中的具体例子，如朱德对母亲生活的描述，帮助学生理解母亲的形象和作者的情感。

互动探究：分组讨论，让学生谈谈自己对课文的理解，分享感受，教师巡回指导，引导讨论深入。

3.阅读理解（约20分钟）

学生活动：让学生大声朗读课文，注意语气、节奏，感受文中的情感。

教师指导：指导学生关注文中的关键词语和句子，理解作者的情感变化。

4.分析与讨论（约20分钟）

学生活动：分小组讨论课文中的写作技巧，如对比、排比等，并尝试在自己的写作中运用。

教师指导：对学生的讨论进行点评，给出建议，帮助学生提高写作能力。

5.巩固练习（约15分钟）

学生活动：完成一篇关于“我的母亲”的短文写作练习，运用本节课学到的写作技巧。

教师指导：对学生的写作进行个别指导，纠正错误，提出改进意见。

6.总结与反馈（约5分钟）

反馈：学生反馈本节课的学习收获，教师给予评价和鼓励。

7.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生结合本节课的学习内容，写一篇关于“我的母亲”的作文，要求情感真挚，写作技巧运用得当。

8.课后延伸（约10分钟）

鼓励学生课后阅读朱德的其他作品，了解其文学风格，拓展阅读视野。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关文学作品：《母亲》、《背影》等描写母爱的经典文学作品，以及朱德的《我的母亲》等散文作品。

-文学评论：关于《回忆我的母亲》的专业文学评论文章，分析作品的文学价值和历史背景。

-文化资料：介绍朱德生平、革命事迹以及其在文学创作上的成就，了解作者的创作背景。

-同主题作品：收集其他作家关于母亲题材的散文、诗歌等作品，进行对比阅读。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读朱德的其他散文作品，如《我的童年》、《我的父亲》等，以更全面地了解朱德的文学风格和思想情感。

-写作练习：布置学生以“我的母亲”为主题，进行散文写作练习，运用本节课学习的写作技巧和情感表达。

-课堂讨论：组织课堂讨论，让学生分享自己阅读同主题作品的心得体会，交流对母爱的理解和感悟。

-母亲节活动：在母亲节期间，引导学生开展以感恩母亲为主题的活动，如制作感恩卡片、写信给母亲等，将课文学习与实际生活相结合。

-研究性学