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初中科学“空气与生命”的项目式教学制作简易制氧机（教案）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：初中科学“空气与生命”之制作简易制氧机

2.教学年级和班级：七年级（7班）

3.授课时间：第9周，星期三，第2节

4.教学时数：45分钟（1课时）

核心素养目标分析

本节课围绕“空气与生命”主题，培养学生以下核心素养：科学探究能力、创新思维与实际操作技能。通过项目式学习，使学生能够理解空气中氧气的成分及其对生命的重要性，提升他们运用科学知识解释自然现象的能力。在制作简易制氧机的实践活动中，激发学生创新意识，培养动手操作能力，增强团队合作精神，并引导他们将理论知识与实际应用相结合，提高解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：理解空气中氧气的成分及其制取原理，掌握简易制氧机的制作方法。

难点：如何将理论知识有效应用于实践操作中，解决制氧过程中可能出现的问题。

解决办法及突破策略：

1.采用互动式教学，通过提问引导学生回顾课本中关于空气成分和氧气的知识，加深理解。

2.利用多媒体演示制氧原理，结合课本实验步骤，让学生直观感受制氧过程。

3.划分学习小组，进行讨论与实践，鼓励学生提出问题，引导他们通过小组合作、自主探究解决问题。

4.教师巡回指导，针对不同学生的操作难点进行个别辅导，帮助他们突破操作障碍。

5.最后，组织学生进行成果展示，通过评价与反馈，巩固学习成果，提升实践操作能力。

教学资源

1.硬件资源：实验室、制氧机实验器材、安全防护用品。

2.软件资源：多媒体教学设备、教学课件、课本相关章节。

3.课程平台：学校局域网教学平台、课堂互动软件。

4.信息化资源：数字化教学资源库、在线科普视频、电子教案。

5.教学手段：互动式教学、小组合作学习、实验操作、成果展示与评价。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校局域网教学平台，发布关于“空气与生命”的预习资料，包括PPT和科普视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“空气中氧气的成分和制取原理”，设计启发性和探究性问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的学习进度，及时给予指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读资料，了解氧气的相关知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录疑问。

-提交预习成果：学生将笔记和问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用平台和微信进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生初步理解制氧原理，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放关于氧气在生命活动中作用的视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解空气中氧气的制取原理，结合课本内容和实验步骤。

-组织课堂活动：设计小组合作制作简易制氧机的活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生实验中遇到的问题，提供实时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考氧气的相关知识。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论和实验操作，体验知识的应用。

-提问与讨论：学生针对疑问或新想法，积极提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解制氧原理。

-实践活动法：通过实验操作，培养学生的动手能力和问题解决能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对制氧原理的理解，掌握制作简易制氧机的技能。

-通过实践活动，提高学生的动手操作能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐与空气和氧气相关的拓展书籍和在线资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈，帮助学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进行深入学习和思考。

-反思总结：学生对学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：指导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生通过反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固学生对制氧原理和实验技能的理解。

-拓宽知识视野，提升学生的科学素养。

-通过反思，促进学生自我认知和自我提升。

知识点梳理

1.空气的组成与性质

-空气是由多种气体混合而成的自然物质，其中主要成分包括氮气、氧气、水蒸气、二氧化碳等。

-氧气是空气中的重要组成部分，