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《植物妈妈有办法》教案设计-2024-2025学年统编版语文二年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：《植物妈妈有办法》

2.教学年级和班级：统编版语文二年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课以培养学生的语言运用与思维发展为核心，旨在通过学习《植物妈妈有办法》，使学生能够理解并运用课文中的词汇和句型，提高阅读理解能力；同时，通过探索植物传播种子的方法，激发学生的观察力和想象力，培养科学思维和探究精神；在小组讨论中，提升学生的合作意识和表达沟通能力，全面促进学生语文素养的提升。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文《植物妈妈有办法》中的生字词，如“办法”、“传播”、“果实”等，以及重点句型“植物妈妈有办法让种子……”，这些是学生理解课文内容的基础。

-理解不同植物传播种子的方式，例如：蒲公英通过风传播种子，苍耳通过动物传播种子等，这是课文的核心知识。

-通过课文学习，培养学生观察大自然、关爱环境的意识。

2.教学难点

-生字词的记忆和应用，对于二年级学生来说，一些生字词可能较为复杂，如“办法”中的“办”字，需要教师通过反复领读、组词、造句等方式帮助学生记忆。

-理解植物传播种子的具体过程和机制，如“苍耳的刺可以粘在动物的皮毛上”，学生可能难以直观理解，教师可以通过实物展示或动画演示来帮助学生形象化理解。

-课文中的比喻句和拟人句，如“植物妈妈像不像一个聪明的妈妈？”这类句子需要教师通过讲解和举例，帮助学生理解比喻和拟人的修辞手法，并学会在口语和写作中运用。

教学资源

-软硬件资源：投影仪、电脑、白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：课文朗读音频、植物传播种子动画视频

-教学手段：实物展示（如苍耳、蒲公英样本）、互动讨论、角色扮演

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《植物妈妈有办法》的预习资料，包括课文内容、生字词表和预习问题。

-设计预习问题：设计问题如“课文中的植物妈妈是如何传播种子的？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题回答，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，圈出生字词，初步理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考并记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交至微信群。

教学方法/手段/资源：自主学习法，利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同植物种子的图片，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生字词和植物传播种子的方法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中发现的植物传播种子的方法。

-解答疑问：针对学生在学习过程中产生的疑问，进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并回答老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的发现和思考。

-提问与讨论：学生勇敢提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，小组讨论法，利用实物和图片辅助教学。

举例：在讲解苍耳如何通过动物传播种子时，教师可以展示一张苍耳粘在动物皮毛上的图片，并引导学生讨论这种方式的特点。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生绘制一张植物传播种子的思维导图。

-提供拓展资源：提供相关书籍和视频资源，让学生进一步了解植物的传播方式。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成思维导图的绘制，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法，利用思维导图工具进行知识整理。

举例：学生在绘制思维导图时，可以包括蒲公英、苍耳等植物的种子传播方式，并通过颜色和图案来区分不同的传播途径。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.生字词掌握：通过本节课的学习，学生能够正确书写并理解《植物妈妈有办法》中的生字词，如“办法”、“传播”、“果实”等。在课堂练习和课后作业中，学生能够正确使用这些生字词造句，表明他们已经掌握了这些词汇的用法。

2.阅读理解能力提升：学生对课文《植物妈妈有办法》有了深入的理解，能够描述不同植物传播种子的方式，如蒲公英通过风传播种子，苍耳通过动物传播种子等。在阅读理解练习中，学生能够准确回答与课文相关的问题，显示出他们阅读理解能力的提升。

3.语言表达能力增强：