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第2课《首届诺贝尔奖颁发》公开课一等奖创新教学设计

《首届诺贝尔奖颁发》教学设计

教学目标：

1、了解消息内容，理解作者通过新闻事实传达出的观点。

2、理清课文的新闻要素，了解消息在写作方式和语言等方面的主要特点。

3、学习消息的“倒金字塔结构。

一、新课导入

同学们，有句话叫“三百六十行，行行出状元。”当一个人在某一领域做出重要贡献时，他往往会得到一个奖项或者荣誉称号用以表彰。比如古代的学子，他们梦寐以求的就是有朝一日能金榜题名，高中状元。而在现代的学校里也会设置奖学金、优秀班干部、三好学生等等奖项，用以奖励这一学期表现优秀的学生。放眼社会，演员的梦想是拿到奥斯卡奖，音乐家的梦想的格莱美奖……我们今天要学习的课文，也和一项重要的奖项有关，请同学们大声告诉老师，我们这节课的标题叫做——《首届诺贝尔奖颁发》。

【情景设定】假如你是来到首届诺贝尔奖颁发现场的记者，你会重点关注哪些方面的内容

颁奖时间、地点、获奖者、评委、奖金

这节课我们就跟随路透社的记者，回到1901年的颁奖现场。

开始学习前，我们先来过一遍本节课可能遇到的生字词。请同学们跟老师齐读，颁发，预备起。我们再来看看，这里有两个词的含义需要大家注意，分别是“仲裁建树”

二、整体感知

1、什么是诺贝尔奖谁可以得到诺贝尔奖有的同学可能下意识地认为，

这是一个跟科学有关的奖项。事实是这样吗请同学们带着这个问题，一边听录音，一边默读全文。

诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德·贝恩哈德·诺贝尔的部分遗产(3100万瑞典克朗)作为基金在1900年创立的。诺贝尔奖分设物理、化学、生理或医学、文学、和平五个奖项，以基金每年的利息或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人，于1901年首次颁发。

2、细心的同学已经注意到了，这篇新闻的开头出现了电头，说明这是一则消息，也是一则新闻。请找出新闻六要素。

何时：1901年12月10日

何地：瑞典斯德哥尔摩、挪威的奥斯陆

何事：首届诺贝尔奖颁发

何人：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会、获奖者何故：根据诺贝尔的遗嘱

如何：诺贝尔奖发给那些在过去的一年里，在物理、化学、医学、文学及和平事业方面为人类作出最大贡献者。

3、请找出这则消息的标题、电头、导语、主体、背景、结语标题：《首届诺贝尔奖颁发》

电头：路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电。(交代了新闻报道的报社名称和准确时间，体现了新闻的真实性和及时性的特点。)

导语：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。根据诺贝尔的遗嘱：“诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理、化学、医学、文学及和平事业方面为人类作出最大贡献者。

主体：今年诺贝尔奖的获得者有……挪威的奥斯陆举行。

背景：1867年，瑞典化学家诺贝尔……属于瑞典和挪威的诺贝尔奖评委会。

结语：无

4、这篇新闻主要交代了哪些内容

第一段：介绍了诺贝尔奖颁发、交代颁奖结构、时间及获奖条件。

第二段：分别介绍了5位获奖者的情况，包括国籍、姓名、所获奖项和主要成就。

第3段：明确了颁奖机构、时间和地点。

第4段：介绍了奖金来源和运作模式，是对新闻背景的交代。

【知识补充】倒金字塔结构：按照新闻价值的大小，即新闻事实的重要程度、新鲜程度，以及读者感兴趣的程度等，依次将新闻事实写出的一种结构形式。

优点：快速写作，不为结构苦思；快编快删，删去最后段落，不影响全文；快速阅读，无需从头读到尾。

这篇新闻是如何体现“倒金字塔结构的

首先，电头和导语交代了通讯社名称、发电地点、发电时间和事件，介绍了颁奖对象应具备的条件，准确又有权威性。

其次，消息的主体部分依次介绍获奖者的情况、颁奖机构、颁奖时间及地点、奖金来源。其中，获奖者信息是这则消息最主要的内容，所以放在主体部分最优先的位置，详细报道获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献；而后介绍“谁颁奖”“何时何地颁奖,这些信息在重要性上不如获奖者信息，但又是报道颁奖活动类新闻的不可或缺的内容，所以合为一段，置于消息主体的第二部分。

最后交代新闻背景，介绍诺贝尔奖金的来源和资金管理权与评奖权分离的制

度。新闻事实的重要程度从前到后逐渐下降。

5、重点读文章第二段，将文章列举获奖者的国籍、姓名、