第四单元 崇尚法治精神 总结(习题教学设计)2023-2024学年八年级下册道德与法治课时通(统编版).docx

第四单元崇尚法治精神总结(习题教学设计)2023-2024学年八年级下册道德与法治课时通(统编版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第四单元崇尚法治精神总结(习题教学设计)2023-2024学年八年级下册道德与法治课时通(统编版)

设计思路

本节课以八年级下册《道德与法治》第四单元“崇尚法治精神”为教学核心，结合统编版教材内容，通过习题教学设计，帮助学生巩固单元知识，提高法治素养。课程设计注重理论与实践相结合，以学生为主体，教师引导，通过讨论、案例分析、互动问答等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的法治意识和分析解决问题的能力。教学内容紧密围绕教材，确保知识深度符合八年级学生的学习需求。

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，理解法律对于社会秩序和公民权益保障的重要性。

2.提升学生的理性思维和批判性思维，能够分析法律案例，形成自己的见解。

3.增强学生的公共参与能力，通过模拟法庭等实践活动，学习法律实践的基本流程。

4.培养学生的道德责任感，使学生在遵守法律的同时，也能积极践行社会主义核心价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的法律概念，了解了法律与生活的关系，对法治社会有初步的认识。

2.学生对法律充满好奇心，学习兴趣浓厚，但分析问题和批判性思维能力尚在发展，喜欢通过案例和故事来理解抽象的法律概念。他们更倾向于互动式和体验式的学习风格，对模拟活动、讨论和角色扮演等教学方法有较高的参与度。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：法律术语的抽象性导致的理解障碍，将理论知识应用到具体案例分析时的困难，以及在理解和内化法律精神、法治原则方面的挑战。此外，部分学生可能对法律持有距离感，认为法律学习枯燥无味，缺乏实际意义。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：教学PPT、视频播放软件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：在线法律知识库、法治教育素材库

5.教学手段：案例分析法、小组讨论、模拟法庭活动、角色扮演

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一起社会热点法治事件作为开场，引发学生对法律作用的思考，提问：“你们认为法律在这个事件中起到了什么作用？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的法律的基本特征和作用，为深入学习法治精神打下基础。

2.新课呈现（约35分钟）

-讲解新知：详细介绍法治精神的内涵，包括公平、正义、权利与义务的平衡等，强调法治对个人和社会的重要性。

-举例说明：通过分析经典法治案例，如“南京彭宇案”，让学生理解法治精神在现实生活中的应用。

-互动探究：分组讨论，每组选择一个与法治精神相关的案例，讨论案例中的法律问题，总结法治精神在实际生活中的体现。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行法治知识问答，让学生回答与法治精神相关的问题，检验学生对课堂内容的掌握。

-教师指导：在学生回答问题时，及时给予反馈和指导，帮助学生深化理解法治精神。

4.案例分析（约20分钟）

-学生活动：每组根据之前讨论的案例，撰写案例分析报告，包括案例背景、法律分析、法治精神体现等。

-教师指导：审查学生报告，对报告中不准确或遗漏的部分进行指正和补充。

5.模拟法庭（约20分钟）

-学生活动：分组进行模拟法庭活动，每组选择一个法律案例，扮演不同角色，模拟法庭审理过程。

-教师指导：观察学生的表现，提供必要的法律知识和程序指导。

6.总结反思（约10分钟）

-学生活动：每组分享模拟法庭的感受，讨论法治精神在活动中的体现。

-教师总结：总结本节课的重点内容，强调法治精神在个人成长和社会发展中的重要性，布置相关的课后作业。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《法治的精神》专题纪录片，通过真实案例展现法治精神在现代社会的作用。

-《法治中国》系列书籍，详细解读中国的法治进程和法律体系。

-《青少年法治教育手册》，针对青少年的法治教育，提供丰富的教学案例和活动设计。

-《法律常识》口袋书，便于学生随时查阅法律基础知识。

-在线法律模拟游戏，通过游戏形式让学生在互动中学习法律知识。

2.拓展建议：

-观看《法治的精神》纪录片后，要求学生撰写观后感，分析纪录片中法治精神的体现。

-阅读《法治中国》书籍的相关章节，让学生了解中国的法治建设历程和法律体系的基本框架。

-使用《青少年法治教育手册》中的案例，组织课堂讨论，引导学生深入思考法治在生活中的应用。

-鼓励学生携带《法律常识》口袋书，日常学习中遇到法律问题可以随时查阅，增强法律意识。

-参与在线法律模拟游戏，通过角色扮演和决策制定，让学生在游戏中学习法律知识，提