中图版（北京）八年级下册地理 6.3撒哈拉以南非洲 教案.docxVIP

中图版（北京）八年级下册地理6.3撒哈拉以南非洲教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

中图版（北京）八年级下册地理6.3撒哈拉以南非洲教案

教学内容分析

本节课的主要教学内容为中图版（北京）八年级下册地理6.3撒哈拉以南非洲。内容包括非洲的自然地理特征、气候类型及其对农业的影响、非洲主要国家的经济发展状况以及非洲面临的主要问题。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级已学习世界地理的基本知识，对地理环境、气候类型等概念有所了解。在此基础上，本节课将帮助学生深入了解非洲撒哈拉以南地区的自然地理特征，对比分析不同气候类型对农业的影响，探讨非洲国家的经济发展现状及面临的挑战，从而加深对非洲地理环境的认识，培养学生对地理问题的分析能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：地理实践力、区域认知、综合思维和人文关怀。通过学习撒哈拉以南非洲的自然地理特征、气候与农业的关系以及经济发展现状，学生能够提高对区域地理环境的认知能力，锻炼综合分析地理问题的思维，增强对非洲国家发展问题的关注和人文关怀。同时，通过课堂讨论与互动，培养学生运用地理知识解决实际问题的实践力，使学生在掌握地理知识的同时，形成可持续发展的观念。

学情分析

本节课面向八年级学生，他们在知识层面已具备一定的地理基础知识，掌握了世界地理的基本概念和框架，能够理解地理环境对人类活动的影响。在能力方面，学生具备初步的地理信息分析和解决问题的能力，但综合分析能力尚需加强。在素质方面，学生具有一定的合作意识和探究精神，但自主学习能力和批判性思维有待提高。

在学习行为习惯上，学生普遍对地理课程感兴趣，喜欢通过互动和讨论的方式学习，但部分学生在课堂上的参与度不高，需要教师引导和鼓励。对于本节课的内容，学生可能对非洲的自然环境和人文特色感到新奇，但也可能对非洲经济发展问题感到陌生，这将对课程学习产生影响。

因此，教学中应注重激发学生兴趣，通过案例分析、小组合作等方式，引导学生深入思考非洲地理特征与经济发展之间的关系，提升学生的综合思维能力和人文关怀素质。同时，关注个体差异，鼓励全体学生积极参与，确保每位学生都能在原有基础上得到提升。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、地理教学挂图、撒哈拉以南非洲地形模型。

2.软件资源：中图版地理教材、教学课件、地理信息软件。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级交流群。

4.信息化资源：网络地理教育资源、电子地图、相关视频资料。

5.教学手段：讲授、案例分析、小组合作、互动讨论、问题探究。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：展示非洲大草原、野生动物等图片，让学生感受非洲的自然风光和生物多样性。提出问题：“为什么非洲有丰富的自然资源，但经济发展却面临困境？”

目的：激发学生对非洲地理环境的兴趣，引导学生关注非洲经济发展问题。

2.讲授新课（20分钟）

（1）撒哈拉以南非洲的自然地理特征（5分钟）

a.位置、地形、气候类型

b.河流、湖泊、矿产资源

（2）撒哈拉以南非洲的气候与农业（5分钟）

a.气候类型及其对农业的影响

b.农业生产现状及问题

（3）撒哈拉以南非洲的经济发展（5分钟）

a.主要国家的经济发展状况

b.非洲经济发展面临的问题和挑战

（4）案例分析：南非的经济发展（5分钟）

a.南非的地理位置、资源优势

b.南非的经济发展历程及现状

c.南非经济发展中的问题和启示

目的：确保学生理解和掌握撒哈拉以南非洲的自然地理、气候与农业、经济发展等知识。

3.巩固练习（10分钟）

（1）课堂提问（5分钟）

a.提问学生对撒哈拉以南非洲自然地理特征的理解

b.提问学生对非洲气候与农业关系的认识

c.提问学生对非洲经济发展现状和问题的看法

（2）小组讨论（5分钟）

a.学生分组讨论非洲气候对农业的影响及应对措施

b.各组分享讨论成果，全班交流

目的：巩固学生对新知识的理解和掌握，培养学生的合作意识和交流能力。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调非洲地理环境、气候与农业、经济发展之间的关系，以及非洲面临的挑战。

目的：帮助学生梳理所学知识，形成系统化认识。

5.布置作业（5分钟）

（1）课后阅读：了解非洲某一国家的经济发展状况，撰写简要分析报告。

（2）思考题：如何解决非洲经济发展中面临的问题？

目的：拓展学生的知识视野，培养学生的自主学习能力和批判性思维。

6.教学双边互动（全程贯穿）

在教学过程中，教师注意与学生进行双向互动，鼓励学生提问、发表观点，及时给予反馈和指导。同时，关注学生的学习状态，调整教学节奏，确保教学效果。

目的：提高学生