情景案例结合BOPPPS混合教学模式在骨科临床护理教学中的实践探索-当代护理.docx

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情景案例结合BOPPPS混合教学模式在骨科临床护理教学中的实践探索

【摘要】专业院校护理学生完成书本知识教育学业后，需要参与临床护理工作实践，以此掌握更多科学、专业的知识，使得护理学生可以从既往在校理论知识学习中逐渐衔接至临床护理实践中，为临床护理工作奠定夯实的基础。骨科患者住院时间长，疾病复杂多变，不仅要求护理人员具有较强的理论知识、相应疾病的护理技能，还需其具备较为广泛的知识面。正因如此，针对各大疾病的检查、诊疗方式操作也更加复杂、精细化。加上临床骨科收治的各类疾病患者病情发展较为迅速，具有病情严重、住院时间长等特点，所以对临床护理人员专业操作、综合能力提出了更高的要求。情景案例、导学互动混合教学模式具有前瞻性、仿真性、互动性，可为临床实习护生将护理案例重现，并强化带教老师与学生的互动性。本次研究总结了情景案例、导学互动混合教学模式在临床各科的应用现状，旨在为护理教育者实施情景案例结合导学互动混合教学模式提供有力依据。

【关键词】情景案例；导学互动；混合教学模式；骨科；临床护理教学【基金项目】昆明医科大学校级教研教改课题项目（2021-JY-Y-084）

【收稿日期】2024年6月22日【出刊日期】2024年7月22日【DOI】10.12208/j.cnPracticeexplorationofscenariocasecombinedwithBOPPPSmixedteachingmodeinorthopedicclinicalnursingteaching

【Abstract】Nursingstudentsinprofessionalcollegesanduniversitiesneedtoparticipateinclinicalnursingpracticeaftercompletingthebookknowledgeeducation,soastomastermorescientificandprofessionalknowledge,sothatnursingstudentscangraduallyconnectfromthetheoreticalknowledgelearninginschooltoclinicalnursingpractice,layingasolidfoundationforclinicalnursingwork.Orthopedicpatientsstayinhospitalforalongtimeandthediseasesarecomplexandchangeable,whichnotonlyrequiresnursestohavestrongtheoreticalknowledgeandnursingskillsofcorrespondingdiseases,butalsorequiresthemtohaveawiderrangeofknowledge.Becauseofthis,theinspection,diagnosisandtreatmentmethodsformajordiseasesarealsomorecomplexandrefined.Inaddition,thedevelopmentofvariousdiseasesinclinicalorthopedicspatientsisrelativelyrapid,withseriousillness,longhospitalstayandothercharacteristics,sotheprofessionaloperationandcomprehensiveabilityofclinicalnursingstaffareputforwardhigherrequirements.Theinteractivemixedteachingmodeofscenariocaseandguidelearningisforward-looking,simulatedandinteractive,whichcanreproducenursingcasesforclinicalnursingstudentsandstrengthentheinte