情景案例模拟结合PBL教学法在急诊护士分层培训中的应用效果分析-当代护理.docx

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情景案例模拟结合PBL教学法在急诊护士分层培训中的应用效果分析

【摘要】目的探讨急诊护士分层培训中实施情景案例模拟+PBL教学法的效果。方法选取2021年10月至2022年9月急诊护士25名，随机分为观察组（情景案例模拟+PBL）13名，对照组（传统教学）12名，对比效果。结果观察组护士满意度、批判性思维能力、对教学效果评价、急救理论知识和仪器操作成绩、急救技能及急救应急能力均高于对照组（P0.05）。结论急诊护士分层培训中情景案例模拟+PBL教学法可有效提升护士的批判性思维能力，能提高对急救知识及仪器使用的掌握程度，并且提升护士的急救技能及应急能力，价值较高。

【关键词】急诊护士；情景案例模拟；分层培训；满意度；PBL教学法；考试成绩

【收稿日期】2023年10月25日【出刊日期】2023年12月4日【DOI】10.12208/j.cnAnalysisoftheapplicationeffectofscenariocasesimulationcombinedwithPBLteachingmethodinhierarchicaltrainingofemergencynurses

【Abstract】ObjectiveToexploretheeffectofsituationalcasesimulation+PBLteachingmethodinstratifiedtrainingofemergencynurses.Methods25emergencynursesfromOctober2021toSeptember2022wereselectedandrandomlydividedinto13fromobservationgroup(scenariocasesimulation+PBL)and12fromcontrolgroup(traditionalteaching).ResultsIntheobservationgroup,theirsatisfaction,criticalthinkingability,evaluation,theoreticalknowledge,firstaidoperationperformance,firstaidskillsandemergencyabilitywereallhigherthanthoseinthecontrolgroup(P0.05).ConclusionScenariocasesimulation+PBLteachingmethodinthestratifiedtrainingofemergencynursescaneffectivelyimprovethenursescriticalthinkingability,improvethemasteryoffirstaidknowledgeandinstrumentuse,andimprovethefirstaidskillsandemergencyabilityofnurses,withhighvalue.

【Keywords】Emergencynurses;Scenariocasesimulation;Layeredtraining;Satisfaction;PBLteachingmethod;Examscores

急诊科的护理工作往往接诊的大部分都是病情较为危机、发展较快并且病情危重的患者，所以急诊护理具有多变性、突发性及问题复杂性的特点，因此对于急诊科护士也提出了较高的要求；对护理人员来说需要其综合护理能力较强，对于急诊科的低年资护士来说，其临床实践经验不足，在突发事件出现时并不能及时进行科学、有效的急救措施[1]。过去在对急诊科护士进行教学期间，由于带教教师既要实施带教活动，也要实施临床工作，影响带教效果[2]。并且其一对一教学方式存在随意性较强、计划性不佳、护士主动性较低、动手机会较少等不足之处[3]。因此，改善急诊护士的教学方式非常重要。因此，在本研究中，对急诊护士分层培训中实施情景案例模拟+PBL教学法，效果满意度，如下。

1资料和方法

1.1临床资料

25名急诊护士，2021年10月至2022年9月，均为女性，随机分为观察组