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《求百分数》（教案）-2024-2025学年六年级上册数学冀教版

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课程基本信息

1.课程名称：《求百分数》

2.教学年级和班级：2024-2025学年六年级上册

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象和数据分析能力。通过理解百分数的概念，学生将提高将实际问题转化为数学模型的能力，增强逻辑思维和解决问题的素养。同时，通过实际例子的分析，学生将学会从数据中提取信息，进行简单的数据推断，培养数据意识和应用意识。在解决问题的过程中，注重培养学生的创新思维和合作交流能力，以适应新时代数学教育的要求。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了分数和小数的概念，能够理解和计算简单的分数和小数运算。此外，他们对比例也有了一定的了解，这为学习百分数打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生活中的百分数应用场景较为熟悉，如折扣、利率等，因此对百分数的学习有较高的兴趣。他们在数学逻辑思维方面具备一定的基础能力，能够通过例题和练习来提高解题技巧。在风格上，学生更喜欢通过实际操作和互动讨论来学习，对直观的教学方式更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在百分数的概念理解上遇到困难，尤其是百分数与分数、小数之间的转换。此外，将百分数应用于实际问题中，如解决涉及百分比的计算问题，可能会因为理解不深入或计算错误而感到挑战。教师需要提供足够的练习和指导，帮助学生克服这些难点。

教学资源准备

1.教材：冀教版六年级上册数学教材，确保每位学生都配备齐全。

2.辅助材料：准备相关的百分数应用实例图表，以及涉及百分数计算的练习题。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置多媒体展示区，以便展示百分数相关的图片和视频，同时预留小组讨论空间。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

教师通过提出问题“你们在哪里见过百分数？”来引导学生思考百分数在日常生活中的应用。接着，展示几个含有百分数的广告标语或新闻标题，如“某商品打8折销售”或“我国经济增长率达到了6.5%”，让学生初步感受百分数的重要性，并激发他们的学习兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

a.解释百分数的概念：教师通过板书和示例，向学生介绍百分数的定义，即表示一个数是另一个数的多少百分之一。例如，50%表示50/100，即一半。

b.百分数与分数、小数的转换：通过实例，教师展示如何将分数转换为百分数（如1/4转换为25%），以及如何将小数转换为百分数（如0.5转换为50%）。

c.百分数的计算：教师演示如何计算一个数的百分之几，例如计算某数的20%，并让学生尝试计算其他数的百分数。

3.实践活动（10分钟）

a.百分数填空游戏：教师准备一些含有空白的百分数题目，让学生填入正确的数值。例如，“某班级有40名学生，其中20%的学生参加了数学竞赛，请问有多少名学生参加了数学竞赛？”

b.制作百分数图表：学生分组，每组选择一个主题，如“最喜欢的科目”、“课外活动参与率”等，收集数据并制作成百分数图表。

c.百分数应用题：学生独立完成几道涉及百分数计算的练习题，如折扣计算、增长率计算等。

4.学生小组讨论（10分钟）

a.讨论百分数在日常生活中的应用：学生分享自己发现的百分数应用实例，讨论百分数在生活中的重要性。

b.分析百分数计算的难点：学生讨论在计算百分数时遇到的问题，如转换错误、计算错误等，并共同寻找解决方法。

c.设计百分数应用场景：学生分组设计一个场景，如商场促销活动、调查问卷分析等，运用所学的百分数知识解决问题。

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生总结本节课的重点内容，包括百分数的概念、百分数与分数小数的转换、以及百分数的计算方法。通过回顾几个关键例题，巩固学生对百分数的理解。同时，教师强调百分数在现实生活中的应用价值，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-百分数在实际生活中的应用案例，如股市涨跌百分比、天气预报中的降水概率、体育比赛中运动员的投篮命中率等。

-百分数相关的数学故事或历史背景，例如百分数的起源和发展，或者著名数学家在百分数领域的贡献。

-百分数在不同行业中的应用，如金融领域的利率计算、市场营销中的市场占有率分析、教育领域的成绩评定等。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集生活中的百分数实例，分析其背后的数学原理，并撰写简短的分析报告，以提高他们的观察力和分析能力。

-建议学生阅读与百分数相关的数学书籍或文章，了解百分数在历史和现实中的应用，增强他们的数学兴趣和知识面。

-引导学生参与数学竞赛或挑战活动，如解决涉及百分数的数学难题，以