数学人教版（2024）版一年级上册 第2章 2.3.1 10的认识 教案01.docxVIP

第PAGE\*Arabic4页，共NUMPAGES\*Arabic4页

第二章6~10的认识和加、减法

2.310的认识和加、减法（第1课时）

10的认识

一、教材分析

《10的认识》是小学数学一年级上册的内容，属于数与代数领域中数的认识部分。本节课在学生学习了0-9的认识基础上，进一步学习数字10，通过直观操作和数学活动，让学生理解10的组成和分解，体会10的基数和序数含义，为后续的加减法学习打下基础。

二、教学目标

1.知识与技能：

?学生能够正确数出数量是10的物体，理解10以内数的顺序。

?掌握10的组成和分解，能熟练地进行10的组成和分解练习。

?认识10的基数和序数含义，能用10表示物体的个数和顺序。

2.过程与方法：

?通过观察、操作等活动，培养学生的观察力和操作能力。

?借助小组合作，提高学生的合作学习和交流能力。

3.情感态度与价值观：

?激发学生的学习兴趣，感受数学学习的乐趣。

?培养学生的数学逻辑思维和数学表达能力。

三、教学重难点

1.教学重点：

?10的组成和分解。

?10的基数和序数含义。

2.教学难点：

?理解10的序数含义，能正确区分基数和序数。

四、学情分析

一年级学生已经初步掌握了0-9的认识和简单的加减法，但对数字10的认识还相对陌生。学生具有好奇心强、好动、爱探索的特点，喜欢通过直观的操作和数学活动来学习新知识。因此，在教学中应充分利用学生的这些特点，设计有趣的教学活动，让学生在活动中学习、体验、感悟。

五、教学过程

1.导入新课

?激发兴趣：老师展示一些与数字10相关的生活中的物品或图片，如10个苹果、10支铅笔等，询问学生这些物品的数量是多少，从而引出数字10。

?学生观察：让学生观察周围环境中与数字10相关的事物，并举手分享。

2.探究新知

?认识10：老师在黑板上写出数字10，并教学生正确读法。

?数数活动：老师准备10个小物品，让学生逐一数出并说出总数是10。

?动手实践：学生用10根小棒或其他物品摆成自己喜欢的形状，并描述用了多少根小棒。

3.巩固练习

?小组竞赛：分组进行数数比赛，看哪个小组能最快地数出10个物品。

?游戏环节：设计“找10”游戏，老师说出一些数字，学生快速找出和为10的两个数，如“3的朋友在哪里？”，学生回答“7的朋友在这里”。

4.拓展延伸

?故事讲解：讲述一个与数字10相关的小故事，如“10个小矮人”等，增强学生的学习兴趣。

?数学思考：提问学生，生活中还有哪些地方会用到数字10，并讨论其重要性。

5.课堂小结

?回顾知识：让学生回顾今天学到的关于数字10的知识。

?总结评价：老师对学生的表现进行点评，鼓励并表扬积极参与的学生。

六、板书设计

《10的认识》

1.数字10：10（大字体，居中）

2.读法：shí（注音）

3.数数活动：1,2,3,...,10（小物品图片或实物）

4.动手实践：学生作品展示区（预留空间）

5.拓展延伸：10个小矮人的故事（图片或文字简介）

七、教学反思