第一单元 学以致用 实事求是开拓进取 圆梦未来始于足下 教案-2024-2025学年中职高教版（2023）哲学与人生.docx

第一单元学以致用实事求是开拓进取圆梦未来始于足下教案-2024-2025学年中职高教版（2023）哲学与人生

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元学以致用实事求是开拓进取圆梦未来始于足下教案-2024-2025学年中职高教版（2023）哲学与人生

教材分析

“第一单元学以致用实事求是开拓进取圆梦未来始于足下教案-2024-2025学年中职高教版（2023）哲学与人生”本章节聚焦于哲学基础知识在实际生活中的应用，强调实事求是、开拓进取的精神。通过深入浅出地解读哲学原理，引导学生将所学知识转化为解决实际问题的能力，培养学生的创新意识和实践能力。内容紧密围绕中职高教版哲学与人生教材，确保与课本的关联性和教学实际相结合。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的理性思维、批判性思维和创新思维，通过教材中的哲学原理学习，提升学生的逻辑推理能力和问题解决能力。同时，注重培育学生的个人修养和社会责任感，鼓励学生在实践中坚持实事求是，勇于开拓进取，为实现个人梦想和社会主义现代化建设贡献力量。

学情分析

本节课面向中职高年级学生，他们在知识层面已具备一定的基础理论知识，但缺乏将理论联系实际的能力。在能力方面，学生具备基本的逻辑思维和表达能力，但批判性思维和创新意识有待加强。在素质方面，学生对社会现象有一定的认识，但缺乏深入的哲学思考。行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和实践的习惯。这些特点对课程学习构成了挑战，需要通过案例分析和实践讨论，激发学生的学习兴趣，引导他们主动思考，将哲学原理应用于实际生活，从而提升他们的学习效果和实践能力。

教学方法与策略

1.结合讲授法讲解哲学原理，穿插案例分析，以增强理论与实际的联系。

2.设计小组讨论活动，通过角色扮演和情景模拟，让学生在实践中运用哲学知识。

3.使用多媒体资源，如视频、PPT等，辅助教学，提高信息传递效率和学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对哲学与人生的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道哲学是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于哲学在日常生活中的应用实例，让学生初步感受哲学的魅力和实用性。

简短介绍哲学与人生课程的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.哲学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解哲学的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解哲学的定义，包括其研究对象和主要分支。

详细介绍哲学的组成部分，如形而上学、认识论、伦理学等，使用示意图帮助学生理解。

3.哲学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解哲学的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的哲学案例进行分析，如苏格拉底辩证法、庄子的自由观等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解哲学的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用哲学原理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与哲学相关的主题进行深入讨论，如“人生的意义”、“道德与选择”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对哲学的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调哲学的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括哲学的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调哲学在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用哲学原理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“哲学如何影响我的生活”的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解和掌握哲学基本概念：通过本节课的学习，学生能够准确理解哲学的定义、研究对象和主要分支，如形而上学、认识论、伦理学等，并在日常生活中能够识别和运用这些概念。

2.提升逻辑推理和批判性思维能力：学生在案例分析环节中，学会了如何运用哲学原理进行逻辑推理和批判性思考，能够对生活中的现象进行深入分析，提出合理的观点和论据。

3.增强问题解决能力：通过小组讨论和实践应用，学生能够将哲学原理应用于解决实际问题，如道德困境、人生规划等，提高了问题解决能力。

4.培养创新意识：在讨论和