人美版初中美术七年级下册 人美版七下 5.色彩的调和 教案（非配套）.pdfVIP

《色彩的调和》教学设计

一、教材分析:本课属于“造型-表现”领域。通过本课教学使

学生了解色彩的调和现象，学习利用调和色表现物象的基本

方法，感受调和色带给人的美感。

二、教学目标：

（一）、认知目标：了解什么是色彩调和以及色彩调和给人

带来的和谐、平静、温馨的感觉；知道色彩调和的表现方法

和特点。

（二）、技能目标：会使用至少两种调和色彩的方法。

（三）、情感目标：培养学生自主探究意识，激发他们对色

彩的兴趣，充分感受色彩的艺术魅力以及色彩与生活的紧密

联系。

三、教学重点：了解什么是色彩调和，能运用两种以上的色

彩调和方法，使画面和谐、沉稳。

四、教学难点：创造性地使用色彩调和方法，完成一幅自己

喜欢的色彩丰富又和谐的画。

五、教学准备：教学课件、范画、涂色工具、图案草稿。

六、教学过程

（一）课前准备

检查并准备好自己的学习用具

（二）导入新课

师：上课

学生：起立，老师你好！

师：同学们好，请坐！这节课我们讲解下色彩的调和。之前

我们讲了色彩的对比色、邻近色和同类色。那么色彩是多种

多样的，我们怎样来进行色彩的调和呢？下面我们看一下

《池塘》这幅画，这是莫奈的作品，我们仔细看一下，上面

有哪些色彩呢？我们在色相环上找出这些色彩的位置，并指

出来。谁能来回答一下？

学生指出画面上的色彩。

师：有没有同学再补充一下？

学生补充完整。

（三）讲授新课

师：色相环上两个颜色在45度角之内的是同类色，在90度

角之内的颜色是邻近色。莫奈运用蓝色和绿色描绘出静谧的

夏日池塘景色。几块浓重的绿荫和点点睡莲以及桥栏的亮部

使画面富有节奏，各种不同的绿色使画面达到了和谐的效

果。找同学说一下同色相的色彩怎样来调和？

生：单一色相变化其明度、纯度或冷暖，会很容易得到和谐

的色彩效果。

师：好，请坐。我们通过所学的知识来调和颜色，用黄色和

蓝色可以调出绿色，在绿色里加入深蓝色或黑色，就变成墨

绿色。冷暖也可以变化，画面需要什么样的色彩就可以调出

什么样的色彩。我们做下练习。看大屏幕上，以这幅蓝色调

的图为例，背景为蓝紫色，键盘为深蓝色，背景的其他部分

用的浅蓝色。下面找同学分析其他的几幅画。画面运用了哪

些相近的色彩。

生：这幅字色调的图上，键盘的位置用的深紫色，背景用的

淡紫色，桌子用的粉色。

师：这幅就是紫色调的调。下面看这幅绿色调的图，哪位同

学上前面找一下都有哪些颜色？

生：桌子是深绿色，背景是发白的淡绿色，键盘是草绿色，

使画面更和谐。

师：说的非常正确。下面我们看看这幅牡丹图，找同学上前

面从色板中挑出画面上的牡丹所包含的颜色。

学生上前面从色板中挑选出牡丹的颜色。

师：这位同学找出了三块色板，还有没有同学还能找出来？

又一位同学到前面找出牡丹蕴含的色彩。

师：好，回座位吧。还有没有了？

又一位同学到前面黑板补充。

师：这中颜色是纯正的大红色，画面上有这么纯的颜色吗？

学生：没有。

师：好，我们把这个色板放回去。我们看牡丹上的颜色和同

学们挑出来的色板是一致的吗？

生：是。

师：那我们把这些色板按照从浅到深排列一下。大家看这是

同类色相的颜色的变化，这些颜色组成了画面。下面我们欣

赏一些图片，看看同类色相的调和都应用在哪些方面？

每看一幅图教师就把应用的方面告诉学生，比如：应用在设

计、摄影、服装设计、室内装饰等方面。

教师用莫奈的两幅不同时间的《池塘》展示给学生看。并提

问：这两幅都是什么季节的？

生：左边绿色的那幅是春天的，右边偏黄和红的是秋季。

师：色彩的调和有很多方法。这是不同色相的调和。不同

色相的调和应用的范围也很广。比如这幅是应用在电影海报

上（教师展示一系列不同色相的图案），这幅是应用在玩具

设计上，色彩比较鲜艳吸引孩子的眼光，这幅是应用在餐厅

设计上。

教师出示四幅图，让学生分析一下分别代表什么季节？

学生分别说出季节，并说明了原因。

师：这就是色彩本身的特性所代表的特点给人的感觉。

教师再出示四幅图，让学生说明那幅分别代表的是酸、甜、

苦、辣？

学生回答并说明原因。

师：找同学把下面这段话读一下。

生：我们之所以能从图片上看出它所代表的味觉，是因为物

体的固有色在我们心目中留下深刻的印象，所以类似的颜色

让我们联想到关联的味道。

师：好，请坐。那么这些不同色相的调和，我们来做个练习。

教师出示一幅色彩丰富的画，找同学从色板中挑出画面上所

蕴含的颜色。

学生分别找出画面上的色彩对应的色板，在黑板上摆好。

师：还有同学补充吗？

又找几位同学挑出色板。

师：画面