小学数学人教版四年级上册：除数不接近整十数的试商-教学设计 (1).docx

教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

四年级

学期

秋季

课题

除数不接近整十数的试商

教学目标

1.掌握把除数不接近整十数的两位数、商一位数的笔算除法试商方法，能根据数据的特点灵活试商。

2.经历多种试商方法的学习过程，提高学生的试商能力，培养学生思维的灵活性。

3.培养学生良好的计算习惯，激发学生的计算兴趣，增强学好数学的信心。

教学重难点

教学重点：

根据被除数和除数的特点灵活试商。

教学难点：

掌握灵活试商的技巧，提高试商速度。

教学过程

一、复习回顾，引出课题。

问题1：先来回忆一下，在本单元的学习中，我们学习了除数是两位数的除法，你还记得是怎么计算的吗？下面这些算式把除数看作几来试商比较合适呢？请你试着算一算。

111÷20=254÷32=324÷81=572÷99=

独立完成，汇报交流。

二、探究试商方法

问题1：在计算除数是两位数的笔算除法时，我们常常会用“四舍五入”法把除数看作与它接近的整十数来试商。再来看看这个算式，240÷26，这里的除数26不接近整十数，怎样才能想出商呢？你能用以前学过的知识来解决这个问题吗？独立思考，用你喜欢的方式算一算，并表达自己的想法。

问题2：你思考得怎么样呢？来听听同学们是怎么想的？

预设1：我是用之前学习的“四舍五入”法试商的，把除数26看作30，想30×8=240.试商8，8×26=208，2