小学数学人教版四年级上册：除数不接近整十数的试商-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

四年级

学期

秋季

课题

除数不接近整十数的试商

教学目标

1.在初步掌握用“四舍五入”法试商的基础上，进一步掌握一些灵活试商的方法。

2.让学生经历笔算除法试商的全过程，培养学生思维的灵活性。

3.通过解决实际问题进一步培养学生的数感，养成良好的学习习惯。

教学重难点

教学重点：

掌握除数不接近整十数的除法的灵活试商方法。

教学难点：

观察被除数、除数的特点，采用灵活试商的方法进行试商计算。

教学过程

一、复习旧知，引入新课

（课件出示习题。）用竖式计算。

240÷29=240÷31=

学生独立完成后，说一说试商的方法和计算过程。

小结：除数是两位数的除法，一般按照“四舍五入”法将除数看作和它接近的整十数来试商。师：大家想一想，如果除数不接近整十数，我们又该用什么方法来试商呢？这就是本节课我们要学习的内容。

【设计意图】先复习除数接近整十数的笔算除法，再谈话引入新课，激发学生探究新知识的兴趣。

二、自主探究，掌握方法

1.课件出示教科书P81例5。

240÷26=

师：同学们，你们能计算出这道算式的结果吗？试一试。

学生独立尝试。

2.小组交流讨论。

师：你是怎么算的？互相说一说。

【学情预设】

预设1：有学生会想到把26看成30，用“五入”法来试商，但是商8小了，需要重新调整。