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校本研修拉进度条

一、指导思想：

以新课程改革为契机，加强课堂教学改革，以校本培训为抓手，

积极推动教师专业化，个性化成长；以校本“微研修”为突破口，以

教科研活动为载体，积极开展“科研兴教”、“科研兴校”活动；重

点通过校本培训途径，推进教师的专业成长，建设一支高素质的教师

队伍，打造xx教科研新锐团队。

二、工作目标：

1.继续营造团结协作、勤于思考、不断创新、充满蓬勃生机的教

研氛围，努力发挥团队精神，开创xx小学教科研的新局面。

2.发挥名师工作室及专家指导站的引领作用，加强学科教学的常

态管理与质量提升，探索学科主题研修的顶层设计与分层分级研修模

式，突显个性研修与研修校本特色。

3．以教师的个人课题为研训小专题，组织形式多样的研训活动，

努力开展各级各类教学研讨课、展示课，争取每次教研活动在“实”

与“新”上做文章，努力搭建好教师成长的舞台。

4．加大课堂改革力度，以“三微课堂”为基点，形成xx特色课

堂。

5．以省、市三项教学评比和课题申报为契机，鼓励老师多写论

文，争取做到人人有课题，并能在各级比赛中获奖或在各级刊物中发

表，让自己的理论水平上一个新台阶。

6．确保学校特色课程的开展，重点抓好精品拓展课程的教学创

新实践与研究。

7．进一步加强教师的科研意识，努力做到在教中研，在研中教，

以教研活动为载体，提高教师们的教学科研能力。

三、工作重点：

1.课题研究：以“三微课堂”的实践研究为重点，结合教学改革，

着手课题结题实践与材料积累。

2．校本拓展性课程研究：青葵“六学”课程体系规划与课程实

施

4．小班化微研究：“xx微研训”问题解决、课题专题研讨活动

5．课堂教学研究：开展课堂教学比武，为明年的飞龙杯选拔人

才。

四、工作内容及实施策略：

1．让“三微”模式走入小班课堂“小班小组小课堂”学习模式

的纵深研究：

学校“小班小组小课堂”课题阶段性成果获市重点课题一等奖。

接下来，我们将继续推行“小班小组小课堂”学习模式，基本理念“小

班化、小组合作、小环节、小规模”，着眼点“微环节、微状态、微

设计、微目标、微评价”，即：在小班化的背景下，聚焦“自主学、

合作学、交流学、讲解学、练习学”等小环节，真正落实小班化教学，

实现“让小班更小，对学生关注更大”的理念。

2．让“六学”课程成为学校课改亮点青葵“六学”课程实施与

推进：

（1）加大课程的实施力度，多出精品课程。

（2）进行校本课程实施培训研讨活动，探讨课程实施机制。

（3）将“六学”课程与学校德育研究相结合，纳入学生学习成

长教育体系。

3.让“书香”研学助推校园文化建设

（1）开展全体教师的特色读书活动，浓郁学校读书氛围。

（2）继续铺开实行“读书存折”积分制，记录学生的读书生活。

（3）开展课外阅读指导展示课，本学期主要是童诗读写创

分学科组制定教师读书计划，每月有主题展示活动，评比活动，

评比“青葵书香教研组”。

4.让“草根”研修成为教研的主要方式依托课例研修尝试校本课

程、师本课题的实验与展示教学

本学期，课例研修活动由教科室牵头，依托各学科教研组进行。

老师们按教研组分组，落实三个角度的课例研修，一是校本课程的实

验教学，二是个人申报课题专项研修，三是学科组特色研训。

5．让“微研”成为新教材教学研究的突破口：本学期学校将在

一二年级新教材试点年级为重点，开展好新教材的课堂教学改革实践

培训工作，以赛课为研训主形式，三到五年级开展新教材解读与教法

研究，以点带面，以案例积累与问题的诊析为突破口进行教研，切实

有效地开展新教材的教学实践，提升教师的教学创新意识与问题反思

意识。