《Assessment Ⅱ》教学设计湘少版（三起）（2024）小学英语三年级上册.docxVIP

《AssessmentⅡ》教学设计湘少版（三起）（2024）小学英语三年级上册

教材分析

《湘少版（三起）小学英语三年级上册》以生动有趣的内容和丰富的活动设计，激发学生学习英语的兴趣。本册教材注重培养学生的基础语言能力，包括听说读写等方面。

《AssessmentⅡ》是对学生阶段性学习成果的检测和评估，通过多种形式的题目，考查学生对已学知识的掌握程度，如词汇、句型、对话等。同时，也为教师了解学生的学习情况提供依据，以便调整教学策略。

学情分析

三年级的学生刚刚接触英语学习，对英语充满好奇和兴趣。他们具有较强的模仿能力和记忆力，但注意力集中时间较短。经过一段时间的学习，学生已经掌握了一些简单的英语词汇和句型，如问候语、数字、颜色等。然而，学生在发音、语法和语言运用方面还存在一些问题，需要进一步巩固和提高。

教学目标

1.知识目标：学生能够熟练掌握已学词汇和句型，如动物、颜色、数字等词汇，以及“Thisis...”“Im...”“Howareyou?”等句型。

2.技能目标：学生能够正确听、说、读、写英语单词和句子，能够运用所学英语进行简单的对话和交流。

3.情感目标：培养学生学习英语的兴趣和积极性，增强学生的自信心和合作精神。

教学重难点

1.教学重点：掌握已学词汇和句型，能够正确运用所学英语进行交流。

2.教学难点：学生在语言运用中的准确性和流利度，以及对一些较难词汇和句型的理解和掌握。

教学法

1.情景教学法：通过创设生动有趣的情景，让学生在真实的语境中学习英语。

2.游戏教学法：设计各种有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

3.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作精神和语言交流能力。

教学过程

第一课时

一、Warm-up（5分钟）

1.Greetings

教师用英语与学生打招呼，如“Goodmorning/afternoon,boysandgirls!”“Howareyoutoday?”等，引导学生用英语回应。

设计意图：通过日常问候，营造英语学习氛围，复习已学的问候语，为后续的教学活动做好铺垫。

2.Singasong

教师播放一首与动物有关的英文歌曲，如“OldMacDonaldHadaFarm”，让学生跟着音乐一起唱。

设计意图：歌曲能够激发学生的学习兴趣，同时复习动物词汇，为接下来的教学内容做准备。

二、Presentation（15分钟）

1.Reviewvocabulary

教师通过图片、实物或多媒体展示已学的词汇，如动物、颜色、数字等，让学生快速说出对应的英语单词。

设计意图：复习已学词汇，巩固学生的记忆，为后续的语言运用打下基础。

2.Reviewsentences

教师出示一些句子卡片，如“Thisisacat.”“Imfine,thankyou.”“Howmanyapples?”等，让学生认读并说出中文意思。然后，教师引导学生用这些句子进行简单的对话练习。

设计意图：复习已学句型，让学生熟悉句子结构和用法，提高语言表达能力。

三、Practice（15分钟）

1.Listenandcircle

教师播放录音，让学生听录音并圈出听到的单词或句子。录音内容可以包括已学的词汇和句型。

设计意图：通过听力练习，检测学生对词汇和句型的掌握程度，提高学生的听力水平。

2.Lookandsay

教师出示一些图片，让学生用所学的英语词汇和句型描述图片内容。例如，教师出示一张猫的图片，学生可以说“Thisisacat.Itsblackandwhite.”

设计意图：通过看图说话，锻炼学生的语言运用能力和观察力。

3.Pairwork

学生两人一组，进行对话练习。教师可以给出一些话题，如“Introduceyourself”“Talkaboutyourfavoriteanimal”等，让学生根据话题进行对话。

设计意图：通过小组合作学习，培养学生的合作精神和语言交流能力。

四、Summary（5分钟）

1.教师带领学生回顾本节课所学的内容，包括词汇和句型。

2.教师对学生的表现进行评价，表扬积极参与的学生，鼓励其他学生继续努力。

设计意图：总结本节课的重点内容，让学生对所学知识有一个清晰的认识。同时，通过评价，激发学生的学习积极性。

五、Homework（5分钟）

1.听录音，跟读本节课所学的词汇和句子。

2.用所学的英语词汇和句型向家人介绍自己喜欢的动物或颜色。

设计意图：通过家庭作业，巩固学生所学的知识，同时让学生将英语学习延伸到课外。

第二课时

一、Warm-up（