《Unit 8 Whats this》教学设计湘少版（三起）（2024）小学英语三年级上册.docxVIP

《Unit8Whatsthis》教学设计湘少版（三起）（2024）小学英语三年级上册

教材分析

《湘少版（三起）小学英语三年级上册》Unit8“Whatsthis?”主要围绕认识物品并询问其名称展开。教材通过生动的图片和简单的对话，引导学生学习新的词汇和句型。本单元的重点词汇包括pen、pencil、ruler、book等学习用品，重点句型为“Whatsthis?”“Itsa...”。教材内容贴近学生生活实际，有助于激发学生的学习兴趣。

学情分析

三年级的学生刚刚接触英语学习，对英语充满好奇和兴趣。他们具有较强的模仿能力和记忆力，但注意力集中时间较短。在学习本单元之前，学生已经掌握了一些简单的英语词汇和问候语等，为本单元的学习奠定了一定基础。然而，学生在发音、语法理解和语言运用方面还存在一些问题，需要教师在教学过程中耐心引导和反复练习。

教学目标

1.知识目标：学生能够掌握本单元的重点词汇pen、pencil、ruler、book等；能够运用“Whatsthis?”“Itsa...”句型询问和回答物品名称。

2.技能目标：学生能够正确听、说、读、写本单元的单词和句型；能够在实际情境中运用所学知识进行简单的交流。

3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和积极性；培养学生的观察力和好奇心。

教学重难点

1.教学重点：掌握重点词汇和句型；能够准确运用“Whatsthis?”“Itsa...”进行问答。

2.教学难点：学生对新词汇的发音；在实际情境中灵活运用句型进行交流。

教学法

1.直观教学法：通过展示实物、图片等直观教具，帮助学生理解和记忆新词汇。

2.情景教学法：创设真实的情景，让学生在情景中学习和运用英语。

3.游戏教学法：设计各种有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

教学过程

第一课时

一、Warm-up（5分钟）

1.Greetings

教师用英语与学生打招呼，如“Goodmorning/afternoon,boysandgirls!”“Howareyou?”等，引导学生用英语回应。

设计意图：营造英语学习氛围，复习日常问候语，为后续教学活动做好铺垫。

2.Singasong

教师播放一首与学习用品有关的英文歌曲，如“IHaveaPencil”，让学生跟着音乐一起唱。

设计意图：激发学生的学习兴趣，同时引出本单元的主题——学习用品。

二、Presentation（15分钟）

1.Learnnewwords

教师通过展示实物或图片，依次教授本单元的新单词pen、pencil、ruler、book。教师一边展示一边领读单词，让学生跟读。

设计意图：通过直观教学法，让学生直观地看到学习用品，帮助学生快速掌握新单词。

2.Practicenewwords

（1）教师快速出示不同的学习用品图片，让学生说出相应的单词。

设计意图：通过快速反应游戏，巩固学生对新单词的记忆。

（2）教师让学生拿出自己的学习用品，教师说出一个单词，学生举起相应的物品。

设计意图：让学生在实际操作中加深对新单词的理解和记忆。

3.Learnnewsentences

教师拿着一支钢笔，问学生“Whatsthis?”引导学生回答“Itsapen.”然后，教师用不同的学习用品进行提问，让学生练习回答。

设计意图：通过情景教学法，让学生在实际情境中学习和运用新句型。

三、Practice（15分钟）

1.Listenandpoint

教师播放录音，录音中说出一个学习用品的单词，学生指出教室里相应的物品。

设计意图：通过听力练习，检测学生对新单词的掌握程度，同时提高学生的听力水平。

2.Pairwork

学生两人一组，用“Whatsthis?”“Itsa...”句型进行对话练习。教师可以给出一些学习用品，让学生互相询问物品名称。

设计意图：通过小组合作学习，培养学生的合作精神和语言交流能力。

3.Guessinggame

教师把一些学习用品放在一个袋子里，让一个学生从袋子里拿出一个物品，其他学生用“Whatsthis?”句型进行猜测，拿物品的学生用“Itsa...”句型回答。

设计意图：通过游戏活动，增加课堂的趣味性，提高学生的学习积极性。

四、Summary（5分钟）

1.教师带领学生回顾本节课所学的内容，包括新单词和句型。

2.教师对学生的表现进行评价，表扬积极参与的学生，鼓励其他学生继续努力。

设计意图：总结本节课的重点内容，让学生对所学知识有一个清晰的认识。同时，通过评价，激发学生的学习积极性。

五、Homewor