《Unit 4 This is my family》教学设计湘少版（三起）（2024）小学英语三年级上册.docxVIP

《Unit4Thisismyfamily》教学设计湘少版（三起）（2024）小学英语三年级上册

教材分析

本单元以“Thisismyfamily”为主题，围绕介绍家庭成员展开。通过学习，学生将掌握一些关于家庭成员的词汇以及“Thisis...”的句型来介绍家人。教材内容贴近学生生活实际，容易引起学生的共鸣，有助于培养学生的语言运用能力和情感态度。

学情分析

三年级的学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇心。他们经过一段时间的英语学习，已经有了一定的基础，对简单的英语词汇和句型有了初步的认识。但这个阶段的学生注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

教学目标

一、知识目标

1.学生能够掌握关于家庭成员的词汇，如father,mother,brother,sister等。

2.学会用“Thisismy...”句型介绍自己的家人。

二、能力目标

1.能够准确地认读和拼写新学词汇。

2.能在实际情境中运用所学句型介绍家人。

三、情感目标

1.培养学生对家庭的热爱和感恩之情。

2.增强学生的口语表达能力和自信心。

教学重难点

一、教学重点

1.掌握家庭成员的词汇。

2.熟练运用“Thisismy...”句型。

二、教学难点

1.词汇的准确发音和拼写。

2.句型在实际情境中的灵活运用。

教学法

1.直观教学法：通过图片、实物等直观教具展示家庭成员，帮助学生理解和记忆词汇。

2.情景教学法：创设家庭聚会等情景，让学生在真实的情境中运用所学知识。

3.游戏教学法：设计有趣的游戏活动，如“猜家庭成员”等，激发学生的学习兴趣。

4.歌曲教学法：教唱与家庭主题相关的英文歌曲，巩固所学内容。

教学过程

第一课时

一、Warm-up（5分钟）

1.播放一首欢快的英文儿歌“FingerFamily”，让学生跟着音乐一起唱，同时用手指做出相应的动作。

设计意图：通过儿歌活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，同时为引出家庭成员的主题做铺垫。

二、Presentation（15分钟）

1.教师拿出自己的家庭照片，向学生介绍自己的家人：“Thisismyfather.Thisismymother.Thisismybrother...”一边介绍一边指着照片上的人物。

设计意图：通过教师的亲身示范，让学生直观地了解“Thisis...”句型的用法以及家庭成员的词汇。

2.教师利用多媒体展示家庭成员的图片，教学生认读新词汇：father,mother,brother,sister。

设计意图：利用图片帮助学生理解词汇的含义，加深记忆。

3.教师带领学生反复朗读新词汇，注意纠正学生的发音。

设计意图：确保学生准确掌握词汇的发音。

三、Practice（15分钟）

1.游戏“闪卡”。教师快速展示家庭成员的图片，学生迅速说出对应的英语词汇。

设计意图：通过游戏巩固学生对词汇的记忆，提高学生的反应能力。

2.小组活动。学生分成小组，拿出自己准备的家庭照片，用“Thisismy...”句型向小组成员介绍自己的家人。

设计意图：让学生在实际情境中运用所学句型，培养学生的口语表达能力和合作意识。

四、Summary（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，包括家庭成员的词汇和“Thisismy...”句型。

设计意图：帮助学生梳理知识点，加深印象。

2.布置课后作业，让学生回家向家人用英语介绍自己的同学。

设计意图：巩固所学知识，同时培养学生的语言运用能力。

第二课时

一、Warm-up（5分钟）

1.教师与学生进行简单的英语对话，如：“Howareyoutoday?”“Whatsyourname?”等。

设计意图：营造轻松愉快的课堂氛围，复习日常用语。

二、Revision（10分钟）

1.教师利用多媒体展示家庭成员的图片，学生快速说出对应的英语词汇。

设计意图：复习上节课所学词汇，为新课做准备。

2.请几位学生到讲台前，用“Thisismy...”句型介绍自己的家人。

设计意图：巩固句型的运用，提高学生的口语表达能力。

三、Presentation（15分钟）

1.教师播放一段关于介绍家庭成员的英语视频，让学生观看并理解。

设计意图：通过视频创设真实的语言环境，让学生感受英语的实际运用。

2.教师根据视频内容提问，如：“Whoisinthevideo?”“Whatdoesthechildsayabouthisfamily?”等，引导学生回答问题。

设计意图：培养学生的听力理解能力和语言表达能力。

3.教师让学生打开课本，一起阅读课文中的对