《Unit 5 Is this your pen》教学设计湘少版（三起）（2024）小学英语三年级上册.docxVIP

《Unit5Isthisyourpen》教学设计湘少版（三起）（2024）小学英语三年级上册

教材分析

本单元《Unit5Isthisyourpen?》是湘少版小学英语三年级上册的重要内容之一。教材围绕“确认物品归属”这一主题展开，通过对话、图片等形式呈现重点句型“Isthisyour...?”及其肯定和否定回答“Yes,itis.”“No,itisnt.”。教材内容贴近学生的日常生活，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的语言运用能力。

学情分析

三年级的学生经过一段时间的英语学习，已经对英语有了一定的好奇心和兴趣。他们活泼好动，喜欢参与各种活动。但这个阶段的学生英语基础较为薄弱，词汇量有限，在语言表达和理解方面还需要进一步的引导和训练。

教学目标

一、知识目标

1.学生能够掌握词汇pen、pencil、book、ruler等。

2.学会运用句型“Isthisyour...?”“Yes,itis.”“No,itisnt.”进行物品归属的询问和确认。

二、能力目标

1.能够准确认读和书写新学词汇。

2.能在实际情境中运用所学句型进行对话交流。

三、情感目标

1.培养学生爱护自己物品的意识。

2.增强学生的合作意识和交流能力。

教学重难点

一、教学重点

1.掌握重点词汇和句型。

2.能正确运用句型进行物品归属的确认。

二、教学难点

1.句型的灵活运用和准确回答。

2.培养学生在实际情境中的语言运用能力。

教学法

1.情景教学法：创设失物招领等情景，让学生在真实的情境中学习和运用语言。

2.游戏教学法：设计各种有趣的游戏活动，如“猜一猜”“找一找”等，激发学生的学习兴趣。

3.直观教学法：利用实物、图片等直观教具进行教学，帮助学生理解和记忆词汇。

4.合作学习法：组织学生进行小组活动，培养学生的合作能力和交流能力。

教学过程

第一课时

一、Warm-up（5分钟）

1.播放一首欢快的英文歌曲“HelloSong”，师生一起跟着音乐唱歌、做动作。

设计意图：营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，同时复习日常问候语。

二、Revision（10分钟）

1.教师利用多媒体展示一些学过的物品图片，如apple、banana、cat、dog等，让学生快速说出对应的英语单词。

设计意图：复习已学词汇，为新内容的学习做铺垫。

三、Presentation（15分钟）

1.教师拿出一支钢笔，问学生：“Whatsthis?”引导学生回答：“Itsapen.”然后教师拿着钢笔问：“Isthisyourpen?”引导学生回答：“Yes,itis.”或“No,itisnt.”

设计意图：通过实物展示和提问，引出本单元的重点句型和词汇。

2.教师利用多媒体展示更多的物品图片，如pencil、book、ruler等，教学生认读新词汇，并运用句型“Isthisyour...?”进行提问，让学生练习回答。

设计意图：利用图片帮助学生理解和记忆新词汇，同时通过反复练习句型，让学生熟悉句型的用法。

3.教师播放课文录音，让学生听录音并跟读课文。

设计意图：通过听录音跟读，让学生感受正确的语音语调，提高学生的听力和口语表达能力。

四、Practice（15分钟）

1.游戏“猜一猜”。教师把一些物品放在一个盒子里，让一位学生从盒子里拿出一个物品，其他学生用句型“Isthisyour...?”进行猜测，拿物品的学生用“Yes,itis.”或“No,itisnt.”回答。

设计意图：通过游戏活动，巩固学生对词汇和句型的掌握，提高学生的参与度和学习兴趣。

2.小组活动。学生分成小组，每个小组准备一些物品，用句型“Isthisyour...?”互相询问物品的归属，并进行回答。

设计意图：培养学生的合作能力和交流能力，让学生在实际情境中运用所学句型。

五、Summary（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，包括新学词汇和句型。

设计意图：帮助学生梳理知识点，加深印象。

2.布置课后作业，让学生回家用英语询问家人一些物品的归属。

设计意图：巩固所学知识，培养学生的语言运用能力。

第二课时

一、Warm-up（5分钟）

1.教师与学生进行简单的英语对话，如：“Goodmorning!Howareyou?”等。

设计意图：营造轻松愉快的课堂氛围，复习日常问候语。

二、Revision（10分钟）

1.教师利用多媒体快速展示一些物品图片，让学生说出对应的英语单词，并运用句型“Isthisyour...?”进行提问。

设计意图：复习上节课所学的词汇和句型