第6课从隋唐盛世到五代十国 教学设计--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docxVIP

第6课从隋唐盛世到五代十国教学设计--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《第6课从隋唐盛世到五代十国》，重点分析隋唐时期的繁荣与衰落，以及五代十国的分裂局面。教学内容包括隋朝的统一与繁荣、唐朝的盛世景象、安史之乱及其影响、唐朝的衰落与五代十国的形成。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段学过的中国古代史相关联，如隋朝的统一、唐朝的繁荣等。同时，通过对隋唐时期政治、经济、文化等方面的分析，引导学生深入了解这一时期的历史背景，为学习后续课程打下基础。教材章节为《统编版（2019）必修中外历史纲要上》第一单元第6课。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：1.培养学生的时空观念，通过隋唐时期的历史变迁，理解历史发展的阶段性和连续性；2.提升学生的历史解释能力，通过对隋唐盛世到五代十国历史现象的分析，探讨历史发展的原因和影响；3.增强学生的史料实证意识，引导学生运用史料来验证历史结论，培养批判性思维；4.培养学生的家国情怀，通过学习隋唐时期的历史，增强对国家统一和民族复兴的认识。

重点难点及解决办法

重点：

1.隋唐时期的繁荣表现及其原因。

2.安史之乱对唐朝的影响。

3.五代十国时期的分裂局面及其历史意义。

难点：

1.隋唐时期繁荣背后的社会矛盾。

2.安史之乱的复杂性和深远影响。

3.五代十国时期历史事件之间的内在联系。

解决办法与突破策略：

1.通过多媒体展示隋唐时期的繁荣景象，结合教材中的图表和文字描述，帮助学生形象理解隋唐的繁荣表现及其原因。

2.利用历史文献和现代研究成果，分析安史之乱的起因、经过和影响，引导学生深入探讨唐朝衰落的原因。

3.通过时间轴和地图工具，梳理五代十国时期的历史事件，帮助学生理解这一时期的历史背景和地区差异，从而把握分裂局面的历史意义。

4.采用小组讨论和案例分析的方式，鼓励学生主动探索隋唐时期社会矛盾的根源，以及安史之乱对唐朝和后世的影响。

5.教师引导学生对比分析隋唐盛世与五代十国分裂时期的历史特征，培养学生对历史发展规律的思考能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统地讲解隋唐盛世到五代十国的历史背景、重要事件及其影响，确保学生掌握基础知识。

2.讨论法：组织学生就隋唐时期的繁荣原因、安史之乱的影响等主题进行小组讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：通过分析具体的历史案例，如隋炀帝的暴政、唐玄宗的开放政策等，帮助学生理解历史事件的具体情境和内在逻辑。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示历史图片、地图和视频资料，增强课堂的直观性和生动性。

2.教学软件：利用历史学习软件，进行历史事件的时间线梳理和历史人物的评价，提高学生的学习兴趣和互动性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，如在线历史资料库、虚拟博物馆等，拓宽学生的知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括隋唐时期的政治、经济、文化背景资料，以及安史之乱的背景和影响。

设计预习问题：设计问题如“隋唐盛世的特点有哪些？”“安史之乱对唐朝的影响是什么？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务自主阅读资料，理解隋唐盛世的特点和安史之乱的背景。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解隋唐时期的历史背景，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和历史思维。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示隋唐时期的历史图片和视频，引出课题，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解隋唐盛世的经济、文化和政治成就，以及安史之乱的起因、经过和影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨安史之乱对唐朝社会的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生系统理解隋唐时期的历史