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景物描写作文课反思
原发布者:仙人指路
教学反思怎么写?5个要点不能少!于每一个教师来说,“反思教学”就是教师自觉
地把自己的课堂教学实践,作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结。反思教学
是一种用来提高自身的业务,改进教学实践的学习方式,不断对自己的教育实践深入反思,
积极探索与解决教育实践中的一系列问题,进一步充实自己,优化教学,并使自己逐渐成
长为一名称职的人类灵魂工程师。那么,老师应该如何写好教学反思呢?1.记成功之举记
录:(1)教学过程中达到预先设计的目的、引起教学共振效应的做法;(2)课堂教学中
临时应变得当的措施;(3)层次清楚、条理分明的板书;(4)某些教学思想方法的渗透
与应用的过程;(5)教育学、心理学中一些基本原理使用的感触;(6)教学方法上的改
革与创新等等。详细得当地记录下来,供以后教学时参考使用,并可在此基础上不断地改
进、完善、推陈出新。2.记“败笔”之处即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处,
对它们进行回顾、梳理,并对其作深刻的反思、探究和剖析,使之成为以后再教时应吸取
的教训。3.记教学机智课堂教学中,随着教学内容的展开,师生的思维发展及情感交流
的融洽,往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感,这些“智慧的火花”常常是不由自主、
突然而至,若不及时利用课后反思去捕捉,便会因时过境迁而烟消云散,令人遗憾不已。
4.记学生见解在课堂教学过程中,学生是学习的主体,他们总会有“创新的火花”在闪
烁,教师应当充分肯定学生在课
写景作文的模式:
1、直观导入,激发兴趣:
写景类的文章,作者多是运用诗意的文笔描绘出一幅幅如画的景致。因此课前导入的
设计应具有直观形象的特点,以激发学生的学习兴趣。教师可运用多媒体、挂图等手段,
为学生展示一幅幅与文本相关的风景图画,并配以悦耳的音乐,带学生走进大自然,初步
领略大自然的美丽,唤起学生进一步感受的欲望,为下一步深入文本做好充分的心理准备。
2、整体感知,抓住特点:
这一环节的操作要求是:让学生带着初步的感性认识自由地朗读课文,整体感知,抓
住景物的特点,理清文章的条理,并鼓励学生质疑问难,提高学生提出问题和解决问题的
能力。
3、默读批划,深入体会:
这一环节这样操作:设计一个可以统领全文的问题作为切入点,引导学生带着问题默
读课文,批划出相关的重点语句,有感情的朗读,仔细品味内容与表达方法。并在独立思
考的基础上进行小组讨论交流,使学生相互促进,共同提高。
4、全班交流,品读评析:
承接上一个环节的设计,在小组讨论交流的时候,引导他们选择自己喜欢的部分为重
点,体会其中的内容以及写法,并选择喜欢的方式向全班同学汇报。此时,教师要善于抓
住机会,适当点拨,并注意提醒其他学生认真倾听,及时给予补充和纠正。然后,在此基
础上,再指导学生采用多种形式有感情的朗读,边读边展开丰富的想象和联想,入情入境,
重点部分还可以配以优美的音乐和画面,让学生用心灵去倾听和感受大自然的美妙。
5、回归整体,梳理写法:
当学生在老师的引导下,抓住关键句段将一篇文章深入理解之后,教师还应该引导学
生主动回顾全文的学习过程,从整体上把握文章的主要内容、思想感情,更主要的是把全
班交流的过程中感悟到的作者的表达方法加以系统地梳理,体会这样写的好处,内化为自
己的东西,为作文打基础。
6、读写结合,拓展练笔:
每篇课文都有一定的表达方法,教师可以依据学生的不同水平设计出不同层次的片段
练笔,使学生学以致用,举一反三,及时巩固所学的表达方法,不断提高习作能力。
”妈妈在一旁笑着说。
那明如灯笼,马路两旁的栾树披着五彩的衣服向我们招手,他们小时候吃的月饼只有
五仁的。八月十六日早上,我们整装待发,我惊呆了!这里的月饼品种好多呀,我们来到
了姥姥家,姥姥早已经在大门口迎接我们了。
那明亮的月亮上仿佛有嫦娥在广寒宫内挥袖起舞。下车之后,我把手中掂着的月饼递
给姥姥,说:“姥姥,这是我们给您买的中秋节礼物,是我们濮阳最好吃的月饼,可好吃
了。
看到大街上琳琅满目的月饼,去年中秋节的情景又浮现在我的眼前:“给您买的月饼
是我们濮阳最好吃的,能不好吃吗!”晚上八点,我和爸爸妈妈还有姥姥坐在院子里赏月,
其乐融融的品尝着月饼。姥姥吃了我们带的月饼后,还给我们做了一顿丰盛的午餐。
中秋节晚上!有我喜欢的椰蓉和凤梨味儿的,带上月饼去看姥姥。一路上秋风习习,
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