高中高一生物人教版(新课标)必修一单元设计《细胞的生命历程》.pdfVIP

单元主题细胞的生命历程

课标对本单元的内容要求是：

概念2细胞的生存需要能量和营养物质，并通过分裂实现增殖

2.3细胞会经历生长、增殖、分化、衰老和死亡等生命进程

2.3.1描述细胞会通过不同的方式进行分裂，其中有丝分裂保证了遗传信息在亲代和子

代细胞中的一致性

2.3.2说明在个体发育过程中，细胞在形态、结构和功能方面发生特异性的分化，形成

了复杂的多细胞生物体

2.3.3描述在正常情况下，细胞衰老和死亡是一种自然的生理过程

本章共分为三节，分别是“细胞的增殖”，“细胞的分化”，“细胞的衰老和死亡”，涵

盖了正常的细胞生命历程。从教材的编排上看，前五章分别从细胞的分子组成、细胞结构

单元内容以及细胞的物质和能量代谢等角度对细胞进行全面的阐述，本章则是从总体上描述细胞作

为生命系统的发展变化规律，帮助学生形成生命的系统观。

本章从章首页开始就非常注重细胞和个体的关系，用一首小诗展示个体的生命现象，

折射出细胞的生命历程。第1节引入了有丝分裂的过程插图，通过对比分析显微照片和模

式图，让学生形成比较直观的印象；然后让学生比较动物细胞和植物细胞有丝分裂的异同，

从中抽象出有丝分裂的本质属性，进而理解有丝分裂的意义，最后组织学生亲手制作有丝

分裂的临时装片进行观察，用实践对所学知识进行检验。第2节也展示了大量的资料，让

学生感受同一生物体内细胞种类的多种多样，引发学生对细胞分化的思考。三节内容都是

通过展示实例为学生建构概念提供证据，符合概念建构的基本程序，也有助于学生在学完

三节内容后形成重要概念细胞会经历生长、增殖、分化、衰老和死亡等生命进程。

单元内容框架图

细胞的生命历程是学生在初中已经接触过的知识，学生大致了解“细胞可以通过分裂

进行增殖”，“受精卵通过细胞分裂和分化，形成组织、器官，发育为多细胞的生物体”等

单元学情内容。教师在教学时，可利用学生这些知识基础，通过恰当的教学策略，实现知识的迁移，

使新知识有效地整合到学生原有的知识网络中去，使学生头脑中的知识体系得到丰富和发

展。但是学生对于细胞分裂过程中的具体变化、染色体各种行为的意义、细胞分化等概念

尚未形成全面的认识。所以，本章的教学难点就是如何将抽象的知识直观化，帮助学生建

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构清晰的概念。

本单元聚焦细胞的生命历程，探讨细胞为何需要分裂，细胞周期如何，受精卵如何形

成具有多种形态、结构和功能的不同类型的组织细胞和细胞衰老后直至死亡的变化等内

容。通过本单元的学习，应达成以下目标：

（1）能基于进化与适应的视角，认识生命活动的多样性和复杂性，并举例说明生物的独

特性和统一性。

（2）能基于特定的生物学事实，采用归纳与概括、演绎与推理等科学思维方法，以文字、

单元目标图示的形式，说明细胞增殖、分化、衰老和死亡等概念。

（3）能运用模型模拟演示、解释有丝分裂过程中染色体分配的连续过程，阐释亲子代细

胞在遗传信息上的一致性。

（4）通过观察分析细胞有丝分裂过程中各个时期染色体和DNA的变化，建构细胞分裂时

期的图像模型，培养模型建构的科学思维。

（5）能够认同细胞衰老和死亡是一种自然的生理过程，深刻理解生物体内各种细胞结构

与功能的统一性，树立结构与功能相适应的生命观念。

（6）通过了解干细胞研究的现状与前景，能主动向他人宣传与健康生活和关爱生命有关