湘科版小学四年级上册科学教学计划.pdfVIP

四年级上册教学计划

一、教材分析

本册教材除第二单元“消化和呼吸”外，其他单元都是低年级学习内容的拓

展、深化、延伸。教材从学生的已有经验、生活实际和周围环境要素出发，布设

《课标》四个领域的科学内容，安排了6个单元、23课，共10个导入活动、55

个主体活动、3个拓展活动。其中第一单元“声音”、第三单元“影子变化”、

第四单元“地球与月亮”和第五单元“运动与力”四个单元，教材以探究物体的

特性、运动与变化为主要内容，旨在让学生经历观察、实验、调查、制作、比较、

分析、理解、模型解释、模拟实验、阅读理解等探究活动，主动追寻引起事物的

变化的成因或产生条件，培养证据意识。第二单元“消化和呼吸”以阅读、模拟

实验为主要活动方式，引领学生认识消化和呼吸器官的结构、功能和工作机理；

第六单元以设计为核心，定位于“做技术”，按技术制作流程，优化小车的结构

与功能；主要训练学生的观察、实验、比较、制作、设计、模型解释等探究技能。

教材依据学生认知发展的规律，综合考虑科学概念发展的逻辑顺序、探究技能发

展层次，以学生身边熟悉的乐器、音箱、手电筒、铅笔、望远镜、篮球、小车、

小球、纸风车、木块、测力计、毛巾、小闹钟、气球、杯子、小木棒、简易天平、

尺子、橡皮筋、轮子、绳子、塑料瓶、硬纸壳等材料为载体，引领学生经历观察、

实验、测量、模型解释、模拟、制作、调查、阅读等活动，探究声音、地球与月

球、光与影、物体的运动与力等对象的特征、特性或变化与运动，认识消化与呼

吸器官、小车的结构与功能。教材依据学生的认知水平，选择合适的指导策略，

有效引领学生达成《课标》的四维分段目标。

第一单元“声音”,定位于观察声音的特征，探究声音的产生的条件、变化

和传播规律，研究控制噪声的方法。教材按感知“是什么→探究为什么→怎样利

用→怎样控制”这一认知程序作为逻辑线索，有机地串接“各种各样的声音”、

“声音的产生”、“声音的变化”、“声音的传播”、“噪声控制”5个课题内

容，通过观察、实验、调查、制作、游戏、讨论交流等活动方式，引领学生对声

音的产生、强弱、高低、传播、噪声等进行观察和理性探索，重点训练学生的实

验探究和搜集信息的能力，重新构建对声音的特点、产生、传播和控制的新认识，

了解控制噪音的方法和意义，用辩证的观点判断事物，增加环保意识，让学生自

觉产生控制噪声、保护听觉的行为。

第二单元“消化和呼吸”，以“分分总”的结构，布设“我们的消化”“我们

的呼吸”“保护呼吸、消化器官”3课11个活动，通过查阅资料、观察、实验、

调查、模型解释、交流讨论等活动方式，引领学生认识消化器官、呼吸器官的结

构特征和功能，肺活量与呼吸器官功能的关系，重点训练学生的阅读、制作、实

验和模型解释能力，引发学生自觉产生保护自己消化器官、呼吸器官行为。

第三单元“影子的变化”教材以围绕寻找影子变化的原因这一主题，按探究

“光与影的关系→探究太阳位置与影子方向的关系→应用探究结果制作计时日

晷”认知发展线索，布设对应的三个递进课题“光与影”“阳光下影子的变化”

“自制日晷”，2个导入活动，5个主体活动，引导学生经历游戏、观察、实验、

制作阅读、交流讨论等活动方式，探究影子产生的条件，以及光与影子变化、阳

光与影子方向之间的关系，理解并自制日晷计时，重点训练学生实验探究能力和

制作能力，为高年级认识“光沿直线传播”奠定基础。教材利用我国古代科技史

皮影戏、日晷激发学生民族自豪感。

第四单元“地球与月球”，以人类观察研究地球、月亮的科技史为认识线索，

以阅读科技史、模型解释、观察记录为主要活动方式，组织编排“地球的故事”

“蓝色的星球”“在地球上看月亮”“探索月球的秘密”4课，共11个活动，引领

学生追寻前人探索天体奥秘的足迹，经历“观察提问→猜想假设→寻找证据→分

析推测→模型解释”探究过程，驱动学生有目的地参与阅读史实、制作模型、模

拟实验、猜想推理、分析解释等丰富多样的活动，引导学生认识地球和月球的外

部特征、运动特点，自主训练学生观察、阅读、制作模型、分析解释等探究技能，

有机渗透勇于质疑，永不放弃的探索精神等科学态度的培养。

第五单元“运动与力”，围绕“位置与运动”主题布设了“谁在运动”“它是

怎样运动的”“怎样比较运动的快慢”3课5个探究活动，引导学生发现每个物

体的位置和运动都是相对参照物的，认识直线运动、曲线运动的特征，寻找比较

运动快慢的方法，重点训练学生观察、描述、比较等探究技能。围绕“