人教版八年级英语上册整体备课教学设计.pdfVIP

人教版八年级英语上册整体备课教学设计

一．学生情况分析：

本班学生虽经一年的教学，但本地因属农村地区，且所有同学都是少

接触英语，接受能力较差，在听、说、读、写各个方面的基础都比薄

弱。另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解

决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识

到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；

大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，

学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识

的巩固和积累；有些同学任然不敢开口，或者是声音太小。

二．教材分析

本套八年级教材共分十个单元，每单元分SectionA和SectionB

以及Selfcheck三部分。

SectionA:1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；1b呈现

任务型听力练习；1c结对练习核心对话；2a,2b是多种听力练习；2c

呈现不同的任务。GrammarFocus呈现语法功能重点；3a-4b提供多

种课堂活动。

SectionB:1a词会扩展；1b新旧知识综合运用，同时在原有基础

上有所扩展；2a,2b为听力练习；3a-3c提供各类练习形式，随着所学

内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4a为创造性活用所学知

识提供各类课堂活动。

Selfcheck:使学生对自己的英语水平有明确的认识。自我评价，

包括词汇知识的评价，语言应用能力的评价和幽默卡通。

三．教学措施

1.俗话说，兴趣是最好的老师，要培养学生学习英语的兴趣。

2.注重发音教学，加强语音教学的趣味性。课堂中采取多种多样的教

学形式，改变传统的教学模式，提高课堂效率。多进行“口语交际”、

“情景对话”等活动。

3.以旧引新，重视中小学英语知识的联系。初中英语课本有许多词汇

是在小学阶段已学过的，重现率高。在讲授单词时，可采用以旧词解

释新词，以新词套用旧句型，以新词造句重温旧词，达到温故而知新

的目的，做到词不离句，活学活用。

4.重视后进生的培养。多与差生沟通，克服自卑，增强信心，利用课

余时间辅导其学习。要及时检查，及时补救。

5.教学上和生活中注意因材施教，做到“一视同仁”关心差生，对其

循循善诱，耐心教育。

6.平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生学习和生

活，帮助其克服困难。

7.团结协作，共同进步。多向有经验的教师学习，勤学好问，做好八

年级的教学工作。

8.认真专研教材和课标，既备学生又备教材，认真上好每一堂课

【一】．本学期的指导思想：

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，

关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习

的成就感和自信心,培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，

目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的

发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活动途径，

倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通

过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成

功；5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和

自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，

让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生

活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体

味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

【二】．所教班级学生基本情况分析：

本届八年级学生的英语基础方面还很薄弱，经过上学期我们两位英语

老师的不懈努力，年段学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所

好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。

另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的

问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学

习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多

数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习

没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩

固和积累。

【三】奋斗目标：

钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定

的教学指标。

【四】具体措施：

1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语

感。

2.每天记5