2024年教师资格证考试心理学题库.doc

教师资格证考试心理学題库

名詞解释

心理学：是研究心理現象及规律的科学。

认识过程：感觉、知觉、记忆、想象和思维都是属于对客观事物的认识活动，在心理学上的称谓。

心理过程：认识过程、情感过程、意志过程统称為心理过程。

个性差异：人們之间的个性差异重要体現在个性倾向性和个性心理特性。包括需要，动机、爱好、信念和世界观等。

个性心理特性：是个性的外在体現，包括能力、气质和性格。

注意：是心理活动对一定对象的指向与集中，指向性和集中性是注意的两个主线特点。

故意后注意：指有预定的目的，不需要意志努和的注意。〔又称随意后注意〕

注意的广度：〔又叫注意的范围〕指在同一時间内人所能清晰地察觉到对象的数量。

注意分散：也叫分心。

感觉：是对直接作用于感官的客观事物个体属性的反应。

知觉：是对直接作用于感官的客观事物整体属性的反应。

记忆：是人脑对经历过的事物的反应。

思维：是人脑对客观事物概括的间接的反应。

发散思维：又叫辐射思维或求异思维〕

动机水平：指对问題处理的迫切程度，它决定于被主体处理问題的需要所诱发的情绪状态。

原型：在处理问題時，对于新假设的提出有启发作用的那些事物。

迁移作用：指原有的知识经验在新状况新问題中的应用。〔正迁移、负迁移〕

定势：指人在进行心理操作活动中的一种准备状态。

想像：是人对已经有表象进行加工改造而发明新形象的过程。

梦想、理想、空想P46

意志：〔意志过程〕：是人自觉地确立目的，并根据目的支配调整自已的行动，克服多种困难的实現预定目的的心理过程。

个性：重要是指一种人的整个精神面貌，既具有一定倾向性的心理特性的总和。

需要：是对客观事物的规定在头脑中的反应。

动机：是直接推感人进行活动，抵达某一目的的内部动力，也是鼓励人行為的原因，是以需要為根底的，但动机产生还必须有外部刺激的作用。

爱好：是个体积极探究某种事物的认识倾向。

能力：指直接影响活动效率并使活动顺利完毕的必备的个性心理特性。

气质：指受先天原因影响较大的，表目前心理活动和行為动力方面稳定的个性心理特性。

气质的动力性特性：指心理活动发生的速度，强度和指向性。

性格：是人对現实的稳定的态度和习惯化了的行為方式中所体現出来的个性心理特性。

角色冲突：指围绕角色目的而产生的互相排斥互相防碍的斗争。

心理调适：就是在冲突中减轻压力，保持正常反应状态的心理过程。

学习：广义上：是人和动物凭借经验引起的倾向或能力的相对持久性的变化过程。狭义上，是人类的学习。

成熟：是指个体生理方面的开展，包括个体的多种生理组织构造和机能以及本能行為，也既个体的生物学方面的开展。

变式：是為学生提供感性材料或事例時，常常变换展現形式。

知识的稳固：就是采用某些强化措施，使学生对所学知识进行有效识记，并持久保持的过程。既把所学的知识牢固地保持在头脑里。

技能：是通过练习而稳固的，自动化了的动作活动方式或智力活动方式。

智力技能〔又满意智技能〕：是反应借助于内部言語在头脑中以完善、合理的程序进行的并近于自动化了的智力活动方式。

学习迁移：是指学习一种知识、技能对学习另一种知识、技能产生某种影响

正迁移：是指一种知识、技能对另一种知识、技能的掌握产生积极的影响，既起增进作用。

负迁移：指一种知识、技能对另一种知识、技能的掌握产生消极影响，既干扰作用。

思维定势：指过去思维活动的经验使目前思维活动处在一种准备状态。

逆向迁移：是指后学习的知识、技能对先前学习的知识，技能产生影响。

学习方略：学习者对学习目的的认识、学习措施的采用以及对学习过程的调控过程。

元认知：指对认知的认知。

元认知体验：是个体伴随认知活动而产生的认知体验或情感体验。

元认知监控：指个体在认知活动进行过程中，对自已的认知活动积极进行监控，并对应地进行调整，以抵达预定目的。

记忆方略：指在元认知的作用下，详细调整记忆措施的方略。

规那么的发現学习：指在教学情境中，教师先展現规那么的假设干例证，然后，让学生在例证中概括出一般规那么的学习方式。

品德：指个人根据一定的社会道德准那么行动時所体現的稳定特性成倾向。

道行认识：是对有关是非、好坏和蔼恶的行為准那么及其意义的认识。

道德情感：是人的道德需要与否得到满足所引起的肯定的或否认的内心体验。

道德行為：指一种人体現的有关道德方面的言论、举止和行动。

道德概念：是对社会道德現象的本质特性的概括反应。

道德信念：指人对道德准那么和标精确实信，并愿以它作為行动指南的意识倾向。

幼儿期：指小朋友从三岁到六、七岁这一年龄阶段。〔幼稚园--幼儿期，入学此前--学前期〕

依恋：指幼儿对某一特定个体的長期持续的情感联络。

学生学习：是在教师指导下有目的，有系统地掌握知识、技能和行為原则的活动，是一种社会义务。

发育性学习障碍：指小朋友在生長发育过程中正常显露的許多心理和語言