浙美版 七年级上册 4.生活中的纹样 教案.docx

浙美版七年级上册4.生活中的纹样教案

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

结合浙美版七年级上册美术教材，本节课以“生活中的纹样”为主题，旨在让学生通过观察、分析生活中的纹样，理解纹样的审美价值和实际应用，培养学生对美的感知能力和创新设计意识。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的纹样设计方法和技巧，并将所学应用于实际生活中。教学内容与课本紧密相连，注重实用性，符合七年级学生的知识深度。

核心素养目标

培养学生对生活中美的观察与感知能力，提高审美鉴赏水平，激发创新思维和设计意识。通过本节课的学习，使学生能够理解纹样的文化内涵和艺术价值，掌握基本的纹样设计方法，并将所学知识与技能应用于实际生活中，增强实践操作能力和创意表达能力。

学情分析

本节课面对的是七年级的学生，他们正处于青少年时期，对新鲜事物充满好奇，但注意力易分散。在知识层面，学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，对生活中的美有一定的认识，但尚未形成系统的美术理论知识。在能力方面，学生的观察力、创造力和动手能力有待提高，需要通过具体的实践活动来锻炼。

在素质方面，学生具备基本的合作精神和团队意识，但有时缺乏坚持和耐心。行为习惯上，学生可能存在作业拖延、粗心大意等问题，这可能会影响课程学习的深度和效果。

针对这些特点，本节课的教学设计需注重激发学生的兴趣，通过生活中的实例引导学生观察和思考，同时结合实践活动，让学生在动手操作中提高审美和创新能力。此外，注重培养学生的耐心和细致观察的习惯，以及鼓励他们在团队协作中共同进步。

教学资源准备

1.教材：每人一本《浙美版七年级上册》美术教材。

2.辅助材料：收集不同类型的纹样图片，制作PPT展示。

3.实验器材：彩纸、剪刀、胶水、画笔等基本绘画和手工制作材料。

4.教室布置：划分创作区与展示区，确保学生有足够空间进行创作和交流。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示生活中常见的纹样物品，如衣物、餐具、建筑等，引导学生观察并提问：“你们在哪里见过这些纹样？它们有什么特点？”

-学生分享观察到的纹样及其特点。

-教师总结并引出本节课的主题：“生活中的纹样”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示教材中的纹样案例，讲解纹样的定义、分类和设计方法。

-教师通过PPT展示不同文化背景下的纹样，让学生了解纹样的文化内涵。

-教师示范如何将生活中的元素转化为纹样，并展示设计过程。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一个生活中常见的物品，观察其纹样，并尝试用线条或色彩表现出来。

-学生在组内讨论并分享创作过程和心得。

-教师巡回指导，提供反馈和建议。

4.师生互动环节（10分钟）

-每组选代表展示本组的纹样设计作品，其他学生提供评价和建议。

-教师引导学生比较不同组的作品，讨论纹样的审美价值和实际应用。

-教师提出问题：“你们如何将生活中的元素融入纹样设计？”学生思考并回答。

5.课堂总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调纹样在生活中的重要性。

-教师布置作业：设计一个以“校园生活”为主题的纹样，并应用于实际物品上。

6.教学延伸（10分钟，课后进行）

-学生在课后收集更多生活中的纹样，分析其设计理念和审美特点。

-学生将收集到的纹样进行分类，并在下一节课分享自己的发现。

知识点梳理

1.纹样的定义：纹样是具有一定规律性和美感的图形或图案，常见于生活中的衣物、餐具、建筑等物品。

2.纹样的分类：纹样可分为几何纹样、自然纹样、抽象纹样等。几何纹样以几何形状为基础，如圆、方、三角等；自然纹样取材于自然界，如动植物、山水等；抽象纹样则是对自然界和生活中的元素进行抽象化处理。

3.纹样的设计方法：观察生活中的元素，提取关键特征，运用线条、色彩和形状进行创意设计。

4.纹样的审美价值：纹样具有美观、装饰、寓意等功能，可以提升物品的审美价值和观赏性。

5.纹样的实际应用：纹样在生活中应用广泛，如衣物设计、家居装饰、建筑设计等。

6.纹样的文化内涵：不同文化背景下的纹样具有独特的寓意和象征意义。例如，我国传统纹样中的龙、凤等，代表了吉祥、权威等象征意义。

7.纹样的观察与分析：学会观察生活中的纹样，分析其设计理念、审美价值和实际应用。

8.纹样的创作与表达：运用所学知识和技能，创作具有个性化和创意的纹样作品。

9.纹样设计的创新思维：突破传统思维，尝试将不同元素和风格融入纹样设计。

10.团队协作与交流：在纹样设计过程中，学会与他人合作、分享和交流，提高团队协作能力。

11.纹样设计的实践操作：掌握基本的绘画和手工制作技巧，将设计理念转化为实际作品。

12.纹样设计的评价与反思：学会评价他人的作品，