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《3.7地球——水的星球》作业设计方案-小学科学教科版17三年级下册--第1页

《地球——水的星球》作业设计方案（第一课时）

一、作业目标

1.了解地球上水的分布和形态；

2.掌握水的物理性质和化学特性；

3.培养观察、分析和解决问题的能力。

二、作业内容

1.水资源调查

学生分组，通过各种渠道（网络、图书馆、实地考察等）收

集本地水资源的信息，包括水资源的来源、数量、质量以及利用

情况等，并记录和分析数据。

2.水循环实验

学生通过模拟实验，观察水的循环过程，了解水是如何在地

球上流动的。实验材料包括：一个透明玻璃罐、水、食用色素、

加热设备等。学生将水倒入罐中，加入色素使其显色，然后通过

加热设备使水蒸发，观察水的形态变化。实验过程中，学生需要

记录实验现象，并尝试解释水循环的过程。

3.水与生物的关系

学生通过观察身边的生物，了解水对生物的重要性。学生可

以选择一种或几种常见的生物（如鱼类、水草、昆虫等），观察

它们对水的依赖性，并记录观察结果。

4.水与环境的关系

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学生通过收集和阅读相关资料，了解水对环境的影响，如水

污染对生物和人类的影响等。学生需要分析水资源保护的重要性，

并提出自己的保护建议。

三、作业要求

1.作业需以小组形式进行，每组不超过4人；

2.实验过程中要注意安全，遵守实验室规则；

3.记录数据要真实、准确，并写出自己的分析和结论；

4.提交作业的形式可以是报告、PPT展示或视频等。

四、作业评价

1.评价标准：根据学生的水资源调查报告、实验记录、观察

记录和分析建议等，评价学生对水的分布、形态、流动和与环境

的关系等方面的理解和掌握程度；

2.评价方式：教师评价和学生互评相结合，重点考察学生的

观察、分析和解决问题的能力。

五、作业反馈

1.教师根据学生的作业完成情况，给予反馈和指导，帮助学

生更好地理解和掌握相关知识；

2.学生根据教师的反馈，对自己的作业进行修改和完善，进

一步提高自己的学习效果。

通过本次作业，学生将有机会了解地球上水的分布和形态，

掌握水的物理性质和化学特性，并培养观察、分析和解决问题的

能力。作业内容丰富多样，包括水资源调查、水循环实验、水与

生物的关系以及水与环境的关系等多个方面。作业要求明确，旨

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在确保学生能够顺利完成作业，并提交高质量的作业成果。同时，

作业评价方式将采用教师评价和学生互评相结合的方式，以更好

地评估学生的学习效果。

最后，作业反馈环节将为学生提供了一个反思和改进的机会，

帮助他们更好地理解和掌握相关知识。通过教师的反馈和指导，

学生可以发现自己的不足之处，及时进行调整和改进，进一步提

高自己的学习效果。

总的来说，本次《地球——水的星球》作业设计方案旨在帮

助学生更好地理解和掌握地球上水的相关知识，提高他们的观察、

分析和解决问题的能力，并为他们未来的学习和生活打下坚实的

基础。

作业设计方案（第二课时）

一、作业目标

1.巩固学生对地球水循环过程的理解，加深对水资源的保护

意识。

2.通过观察、实验，提高学生的观察能力和数据分析能力。