《友谊小船向前行》（教案）通用版心理健康六年级上册.docxVIP

《友谊小船向前行》（教案）通用版心理健康六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《友谊小船向前行》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在通过讨论友谊的重要性和维护友谊的方法，帮助学生理解和掌握心理健康知识，培养良好的交往能力，与《心理健康六年级上册》课本内容紧密关联。课程设计注重实践性，通过小组讨论、情境模拟等方式，让学生在互动中学会尊重、理解和包容，以促进友谊的发展。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生的人际沟通能力，提升其社会适应能力，以及增强自我管理能力。通过学习友谊的特质和维护友谊的技巧，学生将能够在实际生活中更好地理解他人，有效沟通，建立和谐的人际关系。同时，课程将引导学生反思个人行为，学会自我调节，以促进个人心理健康和全面发展，符合新课程对学生核心素养的培养要求。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已了解基本的友谊概念和重要性。

-学生具备一定的沟通和表达技巧。

-学生对人际交往中的基本礼貌和规则有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对友谊和人际交往充满好奇，愿意探索和学习。

-学生在团队活动中表现出较高的合作能力和沟通欲望。

-学生偏好通过实际操作、情境模拟和互动讨论来学习，喜欢参与性强、生动有趣的学习活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能在理解友谊的深层含义和维护友谊上存在困惑。

-学生在处理人际冲突和情绪调节方面可能遇到挑战。

-少数学生可能因为个人性格或社交焦虑，难以积极参与小组讨论和互动。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究和小组合作学习。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同的友谊场景，探讨友谊的维护方法；通过小组讨论，分享个人维护友谊的经验和挑战。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示友谊的相关案例，以及视频资料来增强学生对友谊重要性的认识和理解。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于友谊重要性的文章和视频资料，要求学生预习并理解友谊的基本概念。

-设计预习问题：如“你认为真正的友谊应该具备哪些特质？”“在日常生活中，你是如何维护你的友谊的？”

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，或通过课堂提问检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读文章和观看视频，记录关键信息。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，准备课堂讨论。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于友谊的故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解友谊的定义、重要性以及如何维护友谊。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟解决友谊中的冲突。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生在角色扮演中实践友谊的维护技巧。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解友谊的相关知识点。

-实践活动法：通过角色扮演让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于友谊的日记或小论文，让学生反思自己的友谊关系。

-提供拓展资源：推荐关于友谊的书籍和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业并提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成日记或小论文，深化对友谊的理解。

-拓展学习：利用推荐的资源进行拓展学习。

-反思总结：学生反思自己的友谊维护行为，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程和成果进行反思。

本节课的重难点在于让学生理解友谊的深刻含义，并学会在现实生活中维护友谊的技能。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生将能够更好地理解友谊，提高人际交往能力。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识理解方面：学生能够准确理解友谊的定义、重要性以及维护友谊的基本原则。通过对教材内容的学习，学生能够描述友谊的特征，如互相信任、尊重和支持，并能够将这些原则应用到实际生活中。