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2020.0997

真情教育探索

在小学数学教学中将理论与实践相结合

杨祖军

罗甸县红水河镇罗妥小学

摘要：小学数学教学应贯彻新课程标准的具体要求，建立高效的小学数学课堂，提高学生的数学学习能力和理解应用能力，培养

学生的数学核心素养。本文首先分析了当前小学数学教学的现状，接着阐述了数学教学中理论与实践相结合的重要性，最后在此基础

上从三个方面论述了在小学数学教学中将理论与实践相结合的策略。

关键词：小学；数学；理论；实践

随着我国教育事业的不断发展，社会不仅需要具有完整理论案例，例如举办数学竞赛，组织数学研讨会和学习小组，鼓励学

知识的人才，还需要具有较强实践能力的高素质人才。因此，小生独立设计数学题型及其他活动，充分调动学生对数学课堂的参

学数学教师应从实际出发，加强基础教育工作，培养学生的实践与意识，使学生在学习过程中具有基本的自主学习感，激发学习

能力，使学生成为适应未来发展的优秀人才。兴趣，使数学学习环境充满乐趣化生活，激励学生形成良性的竞

一、小学数学教学现状争意识和活跃学生的逻辑思维。

（二）利用生活实例布置作业

在当前教学改革要求进一步深化的背景下，小学数学教学要

课后作业是课堂教学的延续，不仅有利于巩固学生的课堂学

求也相应有了提高。但是，由于传统教学观念的影响，小学数学

习，加强知识储备，还有利于教师在批改作业中了解学生的知识

教学中仍存在一些不足。

短板。为了有效地提高学生的学习效果，激发学生的学习兴趣，

（一）忽视学生主体地位

并鼓励他们保持积极的学习情绪，教师应注重课后作业的设计，

在传统教学中，教师通常在教学中采取一味灌输的教学模式，

摒弃一味布置难题开发学生思维的想法，小学阶段应更注重培养

学生处于被动接受知识的地位，新课标所要求的的学生主体地位

学生学习数学的兴趣，注重数学家庭作业与生活实践相结合，将

未得到充分体现，这些必然会影响学生的学习质量和效率，不注

学生日常所见所知的事物联系到作业之中。例如，在研究数学应

重学生综合素质的培养，无法有效地提高学生的创新能力，并对

用问题时，教师可以鼓励学生根据日常素材设计问题，将具体的

学生的可持续学习和发展产生不利影响。

生活例子融入数学问题中，这样不仅能够提高学生对于数学学习

（二）采用题海战术

的兴趣，还能培养学生观察生活的能力。

一些教师为了有效地与课堂教学配合，提高学生的成绩，通

（三）注重培养合作探究意识

常会采用题海战术，在下课后会布置大量的作业，要求学生完成，