人教版七年级历史下册 第2单元 第12课　宋元时期的都市和文化 教案.docxVIP

人教版七年级历史下册第2单元第12课宋元时期的都市和文化教案

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课程基本信息

1.课程名称：人教版七年级历史下册第2单元第12课宋元时期的都市和文化

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第12周星期三第2节

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将围绕宋元时期的都市和文化展开，通过讲解宋代都市的繁荣、商业发展，以及元代的民族文化融合，帮助学生了解这一时期的历史特点。结合课本内容，以实际案例和史实为依据，引导学生分析宋元时期都市与文化的发展变化。

核心素养目标

1.历史理解：通过学习宋元时期都市与文化的特点，使学生能够理解历史发展的连续性和阶段性，认识到都市发展与文化繁荣之间的相互影响。

2.史料实证：培养学生运用史料分析宋元时期都市生活与文化交流的能力，提高学生对历史现象的实证意识。

3.历史解释：引导学生运用历史知识，解释宋元时期都市繁荣和多元文化融合的原因及影响，提升学生的历史解释能力。

4.家国情怀：通过了解宋元时期民族关系和文化发展，培养学生热爱国家、尊重多元文化的家国情怀。

教学难点与重点

1.教学重点

-宋代都市的繁荣表现：详细讲解东京（今开封）的城市布局、商业活动及文化特色，强调《东京梦华录》等文献的价值。

-元代民族文化融合：重点介绍元朝时期各民族文化的交流与融合，如回族的形成、元曲的发展等，突出历史发展的多元性。

-历史事件与都市文化发展的关系：分析重要历史事件，如宋元变革，对都市文化发展的影响。

2.教学难点

-理解都市繁荣背后的经济、政治因素：指导学生分析宋代都市繁荣的经济基础和政治环境，如坊市制度、交通发展等。

-把握文化融合的具体例子：通过具体的案例分析，如元杂剧的兴起，帮助学生理解不同民族文化交流的深层意义。

-连接历史与现实的联系：引导学生思考历史都市文化对现代城市文化发展的启示和影响，增强学生的历史感知能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版七年级历史下册教材，提前指导学生预习第2单元第12课的内容。

2.辅助材料：准备宋元时期都市景观、文化活动相关的图片，以及反映宋代商业发展和元代民族文化融合的图表，用于课堂上展示。

3.教学视频：搜集并剪辑与宋元时期都市和文化相关的短视频，帮助学生更直观地了解历史背景。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习，同时在教室前方预留展示区域，用于展示辅助材料。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于宋元时期都市和文化预习的PPT和文档，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕宋元时期都市的繁荣和文化特色，设计问题，如“宋代都市有哪些特点？”“元朝时期有哪些著名的文化交流事件？”

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予指导。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，初步理解宋元时期都市与文化的相关知识。

思考预习问题：学生对问题进行独立思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将笔记、问题等预习成果提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

为课堂学习做好准备，初步掌握宋元时期都市与文化的特点。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示宋代都市的图片和视频，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解宋代都市的布局、商业活动以及元代的民族文化融合。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析宋代都市繁荣的原因。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

参与课堂活动：在小组讨论中，探讨宋代都市繁荣的经济、政治背景。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生深入理解知识点。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和分析能力。

合作学习法：加强学生之间的沟通与协作。

-作用与目的：

加深对宋元时期都市与文化的理解，掌握分析历史现象的方法。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的作业，如撰写宋代都市或元代文化的小论文。

提供拓展资源：推荐相关的历史书籍和网站，供学生深入探究。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，进一步探索宋元时期的历史文化。

反思总结：对学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生认识