二年级体育2-9静态与动态平衡游戏活动1：静态平衡 大单元课时教案.docxVIP

二年级体育2-9静态与动态平衡游戏活动1：静态平衡大单元课时教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

二年级体育2-9静态与动态平衡游戏活动1：静态平衡大单元课时教案

设计思路

本节课以学生身心发展特点为出发点，结合二年级体育教材中关于静态平衡的教学内容，设计一系列静态平衡游戏活动。通过趣味性、互动性的教学方式，引导学生掌握静态平衡的基本技能，提高身体协调性和稳定性，培养学生的团队协作精神。课程内容与课本紧密关联，注重实践操作，确保教学目标的达成。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的身体素养、健康行为和体育品德。具体包括：

1.身体素养：通过静态平衡训练，提高学生的身体协调性、平衡能力和肌肉控制力。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，增强自我保护意识，形成健康的生活方式。

3.体育品德：在游戏活动中，培养学生遵守规则、团结协作、尊重他人、勇于挑战的精神品质。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是静态平衡技能的掌握与运用，具体包括：

-平衡木上的静态站立：教授学生在平衡木上保持身体平衡，不晃动，保持静止状态。

-单脚站立：训练学生单脚站立，另一脚抬起，保持身体平衡，增强腿部力量。

-双手平举：在平衡木上站立时，要求学生双手平举，以增加平衡难度，提高身体控制力。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对于静态平衡的控制和维持，具体包括：

-平衡感知：学生可能难以准确感知身体的重心位置，导致在平衡木上站立时容易失去平衡。教师可通过让学生多次练习，指导他们感受并调整身体重心。

-肌肉控制：学生在保持静态平衡时，可能无法有效控制肌肉，导致身体晃动。教师可引导学生进行针对性的肌肉训练，如腿部肌肉的紧张与放松练习。

-持久保持：学生可能在短时间内能够保持平衡，但在较长时间内维持平衡则有难度。教师可通过逐步增加站立时间的方式，帮助学生逐渐适应并提高平衡持久性。

教学资源

-软硬件资源：平衡木、海绵垫、计时器、音响设备

-课程平台：学校体育教学管理系统

-信息化资源：体育教学视频、体育游戏APP

-教学手段：小组合作、游戏竞赛、个体指导

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们要学习一个新的体育游戏，它可以帮助我们提高身体平衡能力，你们准备好了吗？

-（学生）准备好了！

-（教师）好的，那我们先来了解一下什么是静态平衡，以及它在我们的生活中的重要性。

2.理论讲解

-（教师）静态平衡是指我们在不动的状态下，保持身体稳定的能力。比如站在地上不动，或者在平衡木上保持不倒。现在，我想请大家跟我一起来看一下这个视频，它展示了静态平衡的一些基本动作。

-（播放视频，视频内容为静态平衡的基本动作示范）

-（教师）看完视频，谁能告诉我，视频中都展示了哪些静态平衡的动作？

3.动作示范

-（学生）平衡木上的站立、单脚站立、双手平举。

-（教师）很好！现在，我将为大家示范这些动作，请大家注意观察我的动作要领。

-（教师示范平衡木上的站立，强调重心控制）

-（教师示范单脚站立，指导学生如何分配体重）

-（教师示范双手平举，强调身体平衡与肌肉控制）

4.学生实践

-（教师）接下来，请大家分成小组，每组选一个平衡木，尝试在平衡木上保持静态平衡。记得刚才我示范的动作要领哦！

-（学生分组实践，教师在旁指导，纠正动作）

-（教师）很好，我看到有些同学已经能够很好地保持平衡了。现在，我们增加一点难度，请大家尝试单脚站立，另一只脚抬起。

5.游戏竞赛

-（教师）现在，我们来玩一个游戏。分成两个队伍，每个队伍轮流派出一名队员进行单脚站立比赛，看哪个队能够保持更长时间。

-（学生参与游戏，教师计时并记录成绩）

-（教师）比赛结束，恭喜获胜的队伍！通过这个游戏，你们是否感受到了静态平衡的挑战性？

6.技能提升

-（教师）现在，我们来进行技能提升环节。请大家回到平衡木上，这次尝试双手平举，增加平衡难度。

-（学生实践，教师指导）

-（教师）很好，我看到大家都有进步。接下来，我们尝试在不依靠任何辅助的情况下，保持单脚站立。

7.总结与反思

-（教师）同学们，今天我们学习了静态平衡，通过实践和游戏，你们是否感受到了身体平衡能力的重要性？在日常生活中，我们应该如何锻炼和保持静态平衡呢？

-（学生分享自己的感受和想法）

-（教师）很好，大家都说得很有道理。静态平衡能力的培养对我们的身体健康和生活质量都有很大的帮助。希望大家在今后的学习和生活中，能够坚持锻炼，提高自己的静态平衡能力。

8.结束语

-（教师）好了，今天的课程到这里就结束了。希望大家能够记住今天学到的内容，并在课