初中数学_一元二次方程复习课教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

一元二次方程中的典型例题分析复教学设计

一.复习目标

1.知识与技能会配方法及能正确的解一元二次方程。

2.过程与方法通过小组合作学习，经历一题多解的过程，发展

学生多角度思考问题的方法。

3.情感态度与价值观通过一元二次方程的解法，回顾复习的过程，

培养学生自觉复习的学习习惯，感受数学学习的严谨性，加强数形结

合思想的应用。

二.复习重难点

重点：配方法解一元二次方程

难点：数形结合思想的应用

三.知识梳理

三．典型例题

考点一配方法

例1

变式1

方法总结：

考点二一元二次方程的解法

例2

变式2

方法总结：

四．当堂达标

A组

1.

2.一元二次方程（x-1）(x-3)=4根的情况（）

A.没有实数根

B.有两个正实数根

C.有一个正实数根，有一个负实数根

3.

B组

一元二次方程学情分析

1．为学生构建研究一元二次方程解法的连贯过程

宏观而言，学生已具备解一元二次方程的基本思想——化归，即

把方程转化为一次方程，最终化为x＝a；而且也具有将一元二次方

程转化为一次方程所需要的平方根、配方、因式分解等知识基础．问

题在于学生在面对解一元二次方程的任务时，不知道该用这些知识及

其思想方法，也就是说他们“不是做不到，而是想不到”．因此，教

学的关键是要通过适当的问题提示，把这些知识调动起来，联系起来，

使它们在研究解法中发挥作用．为了让学生获得解一元二次方程的方

法，教学中应加强类比、从特殊到一般等思想方法的引导．

2．加强数学抽象能力和数学建模能力的建构

许多现实问题的数量关系都可以抽象为一元二次方程，与前面所

学的方程比较，一元二次方程有更广泛的应用，是初中学生体会和理

解数学与外部世界联系的重要载体．教科书充分考虑到一元二次方程

的这一地位，教学中要体现好这一编写意图，注意让学生经历建立和

求解一元二次方程模型的完整过程，即从现实生活或具体情境中抽象

出数学问题，用数学符号建立一元二次方程表示数学问题中的数量关

系，求出结果、并讨论结果的意义，从而把模型思想、应用意识的培

养落在实处．

3．严格控制根的判别式、一元二次方程根与系数等内容的教学

要求

学习本章的主要目的是让学生掌握一元二次方程模型并能灵活

用于解决问题．其中，学习根与系数的关系的目的在于使学生更深入

地体会根与系数的确定性关系，更全面地认识一元二次方程．传统上，

针对判别式、根与系数的关系等往往要进行大量的形式化训练，这对

锻炼学生的思维有一定好处，但复杂的代数变形对提高学生的数学能

力(特别是数学建模能力)没有多大帮助．因此，要注意把握好这些教

学要求，控制好形式化训练的难度，特别是不要搞用根与系数的关系

解决其他问题的训练．

一元二次方程效果分析

通过上这节一元二次方程的复习课，本节课效果还不错，主要表

现在以下几个方面：

1.学生通过复习，知道了配方法是中考的一个重要内容，并且知道有

两种重要的形式。一种是二次项系数是1的，一种是二次项系数不是

1的。第二种可以转化成第一种。

2.中考的另外一个考点是数形结合思想的应用。主要是它和二次函数

的结合。一开始学生是陌生的，到后来慢慢的，练习多了，就熟悉思

路了。

一元二次方程教材分析

一元二次方程是刻画数量关系的重要数学模型，是培养数学建模

能力的重要内容之一，一元二次方程的解法和实际应用是初中阶段的

核心内容．前面已经学习了一元一次方程、二元一次方程组以及分式

方程等，本章学习一元二次方程的解法，讨论与方程的根有关的几个

基本问题(判别式与方程的根、根与系数的关系等)，在此基础上学习

利用一元二次方程模型解决简单的实际问题．本章的学习将为后续的

二次函数等打下学习基础，在学生的“四基”、“四能”的发展，特

别是在运算能力、推理能力、建模能力的培养上可以发挥较大作用．