Unit 4 Lets play 单元整体教学设计 接力版英语三年级上册.docx

接力版三年级上册Unit4单元整体教学设计

一、单元整体概览

（一）单元主题

本单元学习的主题是Toysandgames，涉及“人与自我”“人与社会”主题范畴。通过不同的场景，学习询问并回答物品名称；学习字母Cc,Dd,Ee,Ff的书写顺序及它们在单词中的发音。本单元紧紧围绕玩具和游戏这一主线，学习运用“What’sthis?It’sa...”询问并回答近处物品名称；学习运用“What’sthat?It’sa...”询问并回答远处物品名称；巩固复习运用一般疑问句猜测某事物的名称。通过学习，使学生学会询问并回答近处、远处物品的名称，能够用一般疑问句猜测某事物的名称等；学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。

课标分析

根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。能根据获取的信息，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点，学会换位思考，尝试多角度认识世界。能在教师的引导和启发下，基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强。三年级的学生在教师的引导下，对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。

1.主题：本单元紧紧围绕玩具和游戏这一主线，属于“人与自我”“人与社会”主题范畴。

2.内容：本单元内容分二部分PartA和PartB，各部分内容分别为：PartA部分通过同学之间玩游戏时的对话引出新课，学习询问并回答物品名称的相关表达；学习字母Cc,Dd的书写顺序以及在单词中的发音；PartB部分通过同学们观看魔术表演以及与老师一起做游戏，学习询问并回答物品名称的相关表达；学习字母Ee,Ff的书写顺序以及在单词中的发音。

（三）学情分析

本单元的学习对象通常为小学三年级的学生，他们年龄较小，好奇心强，但注意力容易分散。所以，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、生动的教学方法。学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些简单的英语单词和句型，但整体来说，英语基础较为薄弱。所以，在教学时需要充分考虑学生的实际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握新知识。

二、单元内容分析

本单元主题是介绍身份，共设计2个课时。

课时一为PartA部分，学习内容是通过同学之间玩游戏时的对话引出新课，学习询问并回答物品名称的相关表达；学习字母Cc,Dd的书写顺序以及在单词中的发音。

课时二为PartB部分，学习内容是通过同学们观看魔术表演以及与老师一起做游戏，学习询问并回答物品名称的相关表达；学习字母Ee,Ff的书写顺序以及在单词中的发音。

课时

核心句式

技能与策略

学习要点

1.PartA

学习运用“What’sthis?It’sa...”询问并回答近处物品名称

技能：在语境中，学习运用“What’sthis?It’sa...”询问并回答近处物品名称。

策略：运用已有语言积累和生活经验完成新的学习任务。主动与同学开展合作学习。

2.PartB

学习运用“What’sthat?It’sa...”询问并回答远处物品名称；巩固复习运用一般疑问句猜测某事物的名称

技能：学习运用“What’sthat?It’sa...”询问并回答远处物品名称；巩固复习运用一般疑问句猜测某事物的名称。

策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。

以下Unit4单元主题内容框架图

Toysandgames

Toysandgames

通过同学之间玩游戏的情景，学习询问并回答近处物品名称的表达。通过同学们观看魔术表演的情景，学习询问并回答远处物品名称的表达。

通过同学之间玩游戏的情景，学习询问并回答近处物品名称的表达。

通过同学们观看魔术表演的情景，学习询问并回答远处物品名称的表达。

PartB：初步

PartB：初步学习运用“What’sthat?It’sa…”询问并回答远处物品名称；巩固复习运用一般疑问句猜测某事物的名称。

PartA：初步学习运用“What’sthis?It’sa...”询问并回答近处物品名称。

通过学习，使学生学会询问并回答近处、远处物品的名称，能够用一般疑问句猜测某事物的名称等；学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。

通过学习，使学生学会询问并回答近处、远处物品的名称，能够用一般疑问句猜测某事物的名称等；学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学