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小学六年级语文教学情况总结范文（通用18篇）

小学六年级语文教学情况总结范文篇1

本学期我继续担任六年级一班的语文教学工作。教师与学生之间

都比较熟悉，管理较容易。而语文教学是一个相对模糊的领域，语文

课堂应该教什么，一直是我们苦苦探寻的问题。语文课堂教学目标不

易把握，学习方法需要理性培养，教学重点不易捕捉。

而“小组合作学习”的课堂教学需要老师首先做好这几方面工作：

致力于明确自学重点，设计可行的自学提示，理性地吃透教材，在学

生自学时、自学后予以精确的引导。每学一篇课文，我都反复读课文，

沉下心来感受语言的魅力，斟酌教学的关键点，立足学情设定自学提

示。让学生在日常课堂上不间断地积累自学、讨论经验，养成自主学

习能力，拥有交流、展示的自信。每高学生学习的兴趣，拓宽学生的

学习视野。

生命化高效课堂让学生动起来，课堂活起来，课堂变成自主学习

场、合作探究场、展示点评场，大大激发了学生的求知热情。老师，

早已不再口若悬河滔滔不绝，指点江山激扬文字，谆谆教诲耳提面命。

当学生真正的站到课堂的中央，却意外地收获了“山重水复疑无路，

柳暗花明又一村”的欣喜。他们一个个昂扬向上、充满希冀，如沐春

风，如浴朝阳。台上小主持落落大方，口齿伶俐，台下小组讨论活泼

主动，积极热烈。老师适时点拨，画龙点睛，熠熠生辉。短短四十分

钟的课堂，学生成了学习的主人，成了课堂的主宰。

一、精心备课。

备课是一个必不可少、十分重要的环节，备学生，又要备教法。

备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛与积极性，我明白备

课的重要性，因此，无论是公开课，还是平时，在备课时，我认真了

解、分析学生的实际情况，具体问题具体分析，尽量做到因材施教。

课后及时写好反思记录。

二、时时处处，朗读，阅读，写作。

1、朗读。课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。

并多次利用诵读课组织朗读课文、诗词的比赛。课下，要求学生张开

嘴巴，放声朗读，借此培养流畅的语感。

2、阅读。从平时上课到课余时间，刻意让学生进行阅读的训练，

多思考，多解决问题，提高阅读水平。每天利用早读诵读经典文章，

周末，多方位、大面积的布置阅读任务，拓宽加深孩子们的阅读面和

阅读水平。

3、写作。从课文内容的收获或反思、课后续写、课内外的班级故

事、课外阅读的心得，等多方面、多题材训练写作，每天一段或每周

多篇，融纪实、想象、抒情、说明于一体，训练学生的表达能力。致

使全班近20名学生，从四年级开始着手创作校园、穿越、科幻、武侠

等各种题材的长篇小说。

三、努力方向与措施

1、进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断探究、

反思、总结。

2、进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实学好语文基础知

识。

3、积极参加校内外的语文教研活动，教学中重视学习方法的指导，

特别是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进一步通过课题研究，

通过专题指导重视对学生良好学习习惯的培养。

4、多与学生家长沟通，配合管好学生。

总之，且行且收获！在语文课堂的改革中，要充分将课堂还给了

学生。学生在讲课，老师在倾听；学生在展示，老师在欣赏；学生在

互动，老师在观察；学生在讨论，老师在激发；学生在质疑，老师在

反问；生生之间在进行着。在课堂中，我们充分利用小组合作探究，

让学生的思维贯穿整个课堂，发生着思维与思维的碰撞、智慧与智慧

的摩擦。

继续坚定不移的行走，我们必定会收获更多的意想不到！

小学六年级语文教学情况总结范文篇2

本学年我担任六年级语文教学。因此，我对教学工作不敢怠慢，

认真学习，深入研究教法。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的

教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结：

一、基本情况概述

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然

有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地

教对教学成功与否至关重要。

农村的学生听，说的能力相对较弱，授课采用较深的话教学，同

学们还不能适应。了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具

体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提

到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了

验证。

二、取得的成绩与经验

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要

备教法