第1章网络概述1.1网络与生活 教案-高中教学同步《信息技术-网络基础》（人教-中图版2019）.docx

第1章网络概述1.1网络与生活教案-高中教学同步《信息技术-网络基础》（人教-中图版2019）

授课内容

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授课时间

教学内容

《信息技术-网络基础》（人教-中图版2019）第1章网络概述1.1网络与生活，主要包括以下内容：

1.网络的定义及发展历程；

2.计算机网络的分类与组成；

3.互联网的基本概念及发展；

4.互联网在生活中的应用；

5.网络安全与道德规范；

6.网络对生活的影响及发展趋势。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.信息素养：培养学生获取、评估、处理和应用网络信息的能力，提高其信息识别与判断力；

2.创新思维：通过探究网络技术发展，激发学生创新意识，培养其创新思维；

3.合作交流：在小组讨论和网络应用实践活动中，培养学生团队协作和沟通能力；

4.网络道德：引导学生树立正确的网络道德观念，遵守网络规范，提高网络素养。

学情分析

本节课面对的是高中学生，他们在知识方面已经具备了一定的计算机操作基础和网络知识，能够理解网络的基本概念。在能力方面，学生具备一定的信息检索能力和逻辑思维能力，能够通过自主学习获取网络相关信息。在素质方面，学生具有一定的自我管理能力和团队合作精神。

然而，在行为习惯方面，部分学生可能存在沉迷网络、过度使用社交媒体等问题，这可能会对他们的学习和生活产生一定影响。此外，由于网络环境的复杂性，学生在面对网络信息时可能缺乏足够的辨识能力，容易受到不良信息的影响。

针对这些特点，本节课的教学需要引导学生正确认识网络，提高他们的网络素养，同时注重培养他们的信息筛选能力和网络道德观念，以促进他们在网络环境下的健康成长。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解网络基础知识，帮助学生构建网络概念框架；

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享网络应用经验，探讨网络安全与道德问题；

3.案例分析法：通过分析具体网络应用案例，引导学生理解网络对生活的影响。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示网络发展历程和具体应用实例；

2.教学软件：利用网络模拟软件，让学生动手操作，体验网络搭建和应用；

3.网络资源：指导学生利用网络资源进行自主学习，拓展知识面。

教学过程

1.导入新课

（1）回顾上节课的内容，引导学生思考计算机与网络的关系。

（2）提出问题：“同学们，你们在生活中是如何使用网络的？网络给你们带来了哪些便利？”

（3）总结同学们的回答，引出本节课的主题——网络与生活。

2.知识讲解

（1）讲解网络的基本概念，包括网络的定义、发展历程、分类及组成。

（2）讲解互联网的基本概念，包括互联网的起源、发展、组成及在我国的发展状况。

（3）讲解互联网在生活中的应用，如在线学习、购物、娱乐等。

3.课文主旨内容探究

（1）引导学生阅读课文，理解网络对生活的影响。

（2）分组讨论：网络对你们的生活产生了哪些积极影响和消极影响？

（3）小组代表发言，分享讨论成果。

（4）教师总结同学们的发言，强调网络的双刃剑作用。

4.突出全文侧重点

（1）讲解网络安全与道德规范，强调在网络生活中遵守法律法规和道德准则的重要性。

（2）案例分析：介绍网络诈骗、网络暴力等不良现象，引导学生学会自我保护。

（3）小组讨论：如何在网络生活中践行网络安全与道德规范？

（4）小组代表发言，分享讨论成果。

5.实践操作

（1）引导学生使用网络模拟软件，体验网络搭建和应用。

（2）布置任务：利用网络资源，搜索并整理关于网络安全与道德规范的文章。

（3）学生展示搜索成果，互相交流学习。

6.总结与反思

（1）回顾本节课的内容，引导学生总结网络与生活的关系。

（2）学生分享学习心得，反思自己在网络生活中的行为。

（3）教师总结同学们的表现，给予鼓励和指导。

7.课后作业

（1）布置作业：结合本节课的内容，撰写一篇关于网络与生活的感悟文章。

（2）提醒同学们按时完成作业，巩固所学知识。

8.课堂延伸

（1）介绍下一节课的内容，激发学生的学习兴趣。

（2）鼓励同学们利用课余时间，自主学习网络相关知识和技能。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

（1）学生能够理解网络的基本概念，包括网络的定义、发展历程、分类及组成；

（2）学生掌握了互联网的基本概念，了解其起源、发展、组成及在我国的发展状况；

（3）学生了解互联网在生活中的应用，能够举例说明网络对生活的积极影响；

（4）学生明白了网络安全与道德规范的重要性，能够在网络生活中遵守相关法律法规和道德准则。

2.能力提升方面：

（1）学生的信息检索能力得到提升，能够利用网络资源进行自主学习；

（2）学生的逻辑思维能力得到锻炼，能够分析网络对生活的影响；

（3）学